孩子上小學前應該提前學知識嗎（學前兒童應不應該提前上小學的內容）
入學前，要讓孩子提前學習小學知識嗎？答案是否定的，其原因如下：
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
首先，盡管一年級的知識簡單，但是家長未必能正確地教給孩子，如果采取了不符合兒童特點的方法，往往容易損害孩子對學習的興趣；另一方面，孩子在家里掌握了本該在課堂上學習的內容后，在課堂上聽講的質量就會大打折扣，不容易養成良好的聽講習慣，會影響以后的學習質量。
上小學前你學再多東西，大部分也就只能在一年級上期吃吃老本，而這個時期很多同學是零基礎，他自然拔尖出眾，很多時候就會給老師家長產生一種假象，認為這孩子學習好，學習能力比較強，適應的能力也不錯，從而放松警惕，忽略了對他習慣和學習興趣的關注與培養。
其次，越是簡單的東西，孩子重復多次，難免覺得內容枯燥無趣，慢慢就對學校課堂失去了興趣。課堂效率也會隨之降低，我們都知道課堂效率直接決定了孩子對學習內容的掌握程度。課堂效率低的孩子課后要付出雙倍甚至更多的時間。才能達到這樣的課堂效果。這無疑是給孩子加重了學習的負擔，如果沒能及時發現孩子的課堂效率差，那么長此以往積累下去，孩子的學習成績會出現驟降，甚至跟不上的情況。
課本知識都是循序漸進的，孩子如果像前面提到的上課不專心，他也就在不知不覺中遺漏了知識與知識之間的銜接，做作業時候一下子就覺得變難了，但又不知道是哪兒出了問題。
從唐老師個人來看，數學更重要的是訓練一種數學思維，現在數學教材也是與解決生活問題息息相關的，那我想家長也可以從生活中找機會訓練孩子。舉個最簡單的例子，很多同學在一年級學習錢幣的使用時。對其比較陌生，學習起來也比較費勁，但是之前如果接觸過錢幣的孩子，這部分學習起來就很容易理解，直接轉換成最簡單的加減法運算即可。
孩子在知識的超越只是暫時的，相反每年都會有很多孩子因為提前學了小學知識，上了小學之后反而注意力不集中，對學習提不起興趣，幼小銜接真正應該銜接的是認真傾聽、主動思考的習慣，是動手實踐，讓孩子愛上學知識，是簡單的數學思維能力和應用能力，這才是真正應該銜接的內容。
“每一年在小學報名時，老師都會跟孩子進行一個簡單的交流，對他們的基本情況進行初步了解。這幾年我們發現確實有很多孩子，在正式入學前就掌握了很多知識，比如熟練掌握100以內的加減法，甚至已經在開始背乘法口訣表，以及一些英語口語表達?！币幻W老師告訴家長，雖然學校一直堅持零起點教學，但是學生一年級入學確實差距較大，有些孩子提前學過很多知識，有些沒學過，這對老師了解孩子真實的學習情況也產生了一定困難。
“孩子從來沒有學過拼音，10以內的加減法都算不清……”身邊有過來人提醒：該給孩子“加加料”了。家長當中這樣有這樣擔憂的并不在少數，畢竟孩子上學之后，對學習最基本的認識都沒有，那么怎能快速適應學?？旃澴嗟慕虒W呢？
唐老師認為，對于即將踏入小學大門的小朋友們來說，直接提前學習小學的內容其實是不太科學的。這不僅占用了孩子娛樂和發展空間，而且上小學之后有可能導致孩子課堂效率低下，從而長此以往，其學習習慣沒能養好，以后再來改就會比較困難。但是如果對于上小學前，還是要進行一定的銜接課程，比如自己的名字要會寫，最簡單的計算和計算的方法要是能掌握，那對孩子的反應能力還是有一定的作用的。千萬不能聽信別人，一張白紙是最好。進入小學之后學習上課的節奏也是比較快的，如果孩子適應能力較弱，那么想要跟上大部隊的節奏，也是比較痛苦的一件事情。
現實的情況是，如果孩子一張白紙，進入學校。連最起碼的名字和握筆姿勢都不對的情況下，想要在課堂上或者是學習當中樹立起信心還是比較困難的。所以最基本的寫名字控筆和簡單的數學計算以及方法的學習還是很有必要的，這不僅沒有提前學習小學的內容知識，而且能讓孩子對小學的生活和學習的內容有一定初步的了解，那么也讓孩子產生好奇心，對小學生活充滿興趣和憧憬。
