孩子怎么練字都寫不好（孩子字寫得不好用什么練）
有位家長問我，孩子字寫得不好，怎么練習才有效果？
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
我們先分析一下影響孩子寫字的因素。
第一，手部力量不足
孩子因為年齡比較小，手部肌肉不發達，
在握筆、控筆的時候還沒有辦法運用自如，
所以，家長可以看到孩子在剛剛寫基礎筆畫的時候，
要么過大、要么過小，甚至出格了。
我們再舉一個簡單的例子，
如果家長們看過小朋友涂色的話，
年齡越小，涂得就越不均勻。
因此，我們也不建議學齡前的孩子練字，
也是因為孩子的手部比較稚嫩，容易導致損傷。
但是，練習一下控筆，
使用線條粗一點的筆，
涂涂畫畫連連線還是可以的。
第二，注意廣度小
小朋友在練字是時候很多時候是圖像記憶，
在寫字的時候，很多時候也是圖像的復刻，
如果遇到字形比較復雜的字，
那么就需要看好幾遍才能把字寫完整。
為什么呀？
因為孩子注意的廣度小呀。
家長回想一下：
孩子讀課文的時候是不是一個字一個字讀的呀？
孩子寫字是不是一筆一筆看的嗎？
那一筆一筆看怎么還寫錯呢？
純粹就是看錯了。
像是寒、睡、紙、謝、鞋這類字，
要是孩子總寫錯，
你就寫大一點給孩子看看就行了，
寫錯只能說明孩子從來沒看清這個字的字形。
除此之外還可以描一下帶筆順的字帖，
這點對于一二年級的小朋友尤為重要。
孩子學知識，最大的特點就是學得慢忘得快，
有家長說，
今天剛剛幫孩子把生字詞語復習默寫完，
明天課堂一測試又全部都不會了。
你不能說孩子不認真，
你更不能說孩子不努力，
只不過知識沒有在頭腦中形成長時記憶，
這點來說，家長也有一定的責任，
沒有起到一個監督的作用。
一般來說，過度學習能夠有效減少遺忘，
不然說一個字寫10次能夠記住的話，
則需要再寫5次，過度學習達到150%效果最佳。
第四，循序漸進
有家長說，
孩子現在讀三年級了，
字寫得很不好，
是一二年級的時候習慣沒養好導致的。
要想把字練好，
每個一年半載是做不到的，
因此，目前只要孩子把字寫工整就行了。
即使是給孩子報了書法班，
也不能一下子就要求孩子把字寫得跟老師一樣。
第五，平常即練字
平常即練字，意思是說，
平時的作業中就要像是在寫字帖一樣，
一筆一劃，把字按照筆順來寫，
如果寫了錯別字，
則需要每個字再寫10-20遍，
只有多練習，才能把字形深深地刻在腦海里。
當然，也就不存在說，
在田字格里面就能把字寫得方正，
在橫格紙上就寫得歪歪扭扭了。
如果孩子的作業不工整，
家長就要把寫得不好的擦掉重寫。
更重要的是跟老師溝通一下，
如果孩子的作業確實寫得不過關，
可以讓孩子重新寫。
總而言之，練字需要持之以恒，
但是把字寫好總歸不會錯的，
先練坐姿和握筆，
再練字形和結構，
小學力求工整。
