當孩子厭學焦慮的時候該怎么辦?（青春期孩子厭學家長焦慮如何緩解）
鄰居家王女士遇到這樣的困擾，王女士的兒子今年剛上初一，自從孩子上了初中后，她越來越覺得自己和孩子之間的代溝像條鴻溝一樣，怎么也邁不過去。隨著年齡的增長，孩子越來越自我與固執讓她每天都感到身心疲憊，主要表現在厭學方面，甚至還出現了言語上的人生安全威脅，與家人的溝通也變成了愈演愈烈的肢體沖突。看到這樣的情況王女士不得不向青少年心理咨詢室求助。
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
據有關的調查研究顯示，走進青少年心理咨詢室的案例中，其中有70%的原因都是厭學，都是處于厭學敏感期的階段。
一、那孩子的厭學敏感期有什么表現呢？
厭學，顧名思義討厭學習，是一種負面情緒的表現，指學生對學習有關的事物提不起任何興趣，以一種消極的態度去對待學習這件事。從心理學角度講，是學生消極對待學習活動的一種行為反應。
厭學敏感期，則指學生處于厭學敏感的階段。其中厭學敏感期的表現主要分為以下的幾個方面：
1.行為上：不愛上學，討厭學習，對學習缺乏主動性，甚至排斥學校老師的教育教學。不愿意做作業，一看到書就犯困。注意力不能集中，常常出現盯著著書看了好久，人卻在”神游”。不愿意和大人交流學習方面的事情，當大人干涉或過多詢問學習有關的事情的時候常變現為沉默，或故意轉移話題，或脾氣暴躁。在校課堂上常表現精神不振或者做一些與課堂無關的事情，而課后卻生龍活虎。成績不為理想并有愈來愈差的趨勢，并且有些還存在逃課的情況。
2、思想上：對學習和學校失去興趣，并有著消極、疲倦、冷淡的態度，具體表現在，認為學習無用論，覺得自己做著不喜歡的事情是種對生命的浪費，覺得讀書就是一種折磨，迫不及待的想畢業或者輟學去打工。
二、那么導致孩子出現厭學敏感期的原因又是什么？
我們都知道，在學習的過程中，孩子們經常會有彷徨迷惘。尤其是從低年級到高年級的轉變過程中孩子們更容易產生一些新的心理問題。
厭學敏感期的出現主要表現在以下的幾個方面：
1.環境的適應：
孩子們從最初入學，到從低年級升入高年級時常需要更換環境，這就對他們的適應能力就有很高的要求，要去適應學校的管理制度，要去適應老師的教學方法，要去適應同學之間的關系，要去適應整體的學習氛圍。在這環境的適應過程中，有些孩子調解不過來則容易表現出對環境的排斥，厭惡，產生消極的學習態度。
2.學習的難度：
學習本身就是一系列很復雜的心理活動過程，需要高度的精神緊張，長久性的行為活動，久而久之必然會產生心理疲倦感。孩子們意志力薄弱，有愛玩的天性，對待持久性的學習行為就有很容易表現為動力不足，對學習感情淡漠，加之，學習成績一直沒法提高，也得不到老師同學的關注，特別容易產生消極被動的思想，對學習毫無興趣。
3.來自升學以及來自父母親戚們的壓力：
升學考試給孩子們的壓力不亞于成年人在社會上所承受的壓力。在社會上老師家長們經常會把升學與未來掛鉤對等，認為，”你考上了某某中學，就是一腳邁入某某大學的門檻了”，”你考上了某某學校，未來就不用愁了”，好學校與差學校的對比，讓孩子們倍感壓力，人人都想進名校，人人都想爭第一的心理，讓孩子們心理負荷也承受了不少。久而久之，孩子們本來對學習的一腔熱血，在不斷的考試競爭中，一旦有些后退的話就特別容易產生消極，厭學的思想。
面對孩子們的厭學敏感期，我們家長應該怎么應對呢？
主要應對方法分為以下兩個方面：
學校方面：
建議學校加強對孩子厭學敏感期的關注，完善學校青少年心理咨詢室。學校創建良好的教育環境，老師在教學中盡量豐富創新課程，提高學生對學習內容的興趣，提供豐富多彩的課外實踐活動，讓孩子們能積極的參與到教學中。老師在教學中對待孩子們要公平，因材施教，分層教育，對待有厭學行為的孩子要給予更高的關注，幫助孩子們克服心理障礙。老師要讓孩子們感到可敬、可親、可信任，讓孩子們樂于接受老師的教誨。激發學生們的學習動機，學校可以組各種各樣的業余活動、比賽，讓每個孩子都參與其中，激發孩子們去發現學習學校的樂趣，并加強孩子們的心理建設。
2.家長方面：
現今社會很多家庭普遍都是獨生子女，家長們對孩子期望也會更高，經常會以高標準去要求孩子，要求孩子要更高，更強，潛在的給孩子施加壓力，這就很容易導致孩子產生逆反心理，去反抗你所要求的東西。而有些單親家庭或留守兒童缺少正常關愛，長期自由散漫的學習態度，沒有正確方向的心理引導，導致性格孤僻冷漠，沒有學習的積極性。所以，我們做家長的應該放下自己的高標準，去關心關注自己的孩子，去發現他的內心世界，他喜歡的東西，他的興趣點，積極正確的引導孩子去發現學習的樂趣，去樹立一個正確積極的學習觀。家長們可以參與到孩子的學習中，陪孩子一起學習，每天晚上和孩子一起共同閱讀課外讀物，和孩子一起做一些學習的小游戲，給孩子學習制造一些小目標并獎勵孩子，去刺激孩子的學習積極性。
總之，每個孩子都一塊璞玉，看你怎么雕刻他，對待厭學敏感期的他們，我們作為家長應該給予更多的耐心與關注去幫他們度過這個敏感時期。
