未成年時期，戀愛是個敏感話題，大家稱之為“早戀”。
學生們往往對此不以為然，但是家長、老師卻談之色變。歸根到底還是早戀對孩子的成績和身心健康影響太大。
我們姑且不給早戀下定義，但是學生早戀的現(xiàn)象卻屢見不鮮，校園中一抓一大把。而老師們的日常工作中，也不得不面對處理學生早戀這一問題。下文是不同老師面對早戀的處理方式，不妨參考一下。
1 積極引導型
#學生主動招認#?我和學生關系挺好的，他們經常會主動跟我談心，無論是早戀ing還是早戀未遂，我會和他們一起討論，但是最終都會引向好好學習。（可能這就是跟學生做朋友的最高境界–分享情感問題，老師心想：正好不知道從哪里逮人呢？這可落到我手里了。）
#活學活用#?設置調查問卷，進行一場青春期異性相處的主題班會，再讓學生進行紙包蠟燭傳遞游戲引發(fā)思考，相關情景的詩朗誦，留給學生一些時間自己趴著冥想。（絕對是教資考試高分選手，螺螄君在這里對這些舉措表示充分的肯定。）
2 出其不意型
#利用對象“威脅”學生#?我都是威脅學生，不交作業(yè)就把他（她）對象叫過來去辦公室寫……或者學生不乖上課說話時，我就威脅說會“欺負”他們對象。（這不僅未成年人害怕，成年人聽到有人要欺負對象，也會變乖。）
#防早戀校服#?學校專門定制了預防學生早戀的校服，這款校服在白天與正常校服無異，但到夜間，它就會發(fā)出亮光。通過這種校服，可以有效杜絕男女學生晚上的時候走操場，或者是在下晚自修時有過度的舉動。（這招太高了，雖然無法根斷早戀，但有效避免“小情侶”們的夜間活動。）
#培養(yǎng)學習興趣，從情書開始#?一名小學五年級的班主任發(fā)現(xiàn)班上小男孩遞給小女生一張紙條后，并沒有責怪他，而是讓他寫一篇向家人表達感情的800字作文。后來，班主任又多次和小男孩分享關于感情的詩歌，從而讓男孩產生對閱讀的學習興趣。（咦，早戀都有小學市場了？？？但是小男孩寫情書，老師卻給他推薦好詞好句，仔細想想，這個傷害性不大，侮辱性極強。）
#欲擒故縱#?有老師分享她的方法，先放縱他們愛一段時間，成績總會下滑，再把他們每次考試成績改低一點，然后向他們證明談戀愛對學習影響有多大。（天吶，螺螄君都不得不感慨下這名老師的“心機”操作，真是學到了。）
#讓早戀學生成為同桌#?學生早戀，我就讓他們倆做同桌，朝夕相處才能發(fā)現(xiàn)對方的小毛病，絕大部分同學坐一起后都會兩相厭煩。（這一個個治早戀小偏方，真是讓螺螄君大開眼界。）
#內部分化#?這女孩在班里有個宿敵，宿敵不巧又跟男孩是初中校友。學校最近在搞中考招生宣傳，把他倆喊去給學弟學妹介紹經驗去了，于是男孩跟他女朋友的宿敵多聊了幾句。嗯，然后女孩就跟他分手了……（看來這位老師，非常深入學生內部啊，連班級宿敵這么內部的機密都了如指掌。原來沒有不分手的早戀，只有不努力的老師。）
#制造情敵，讓小情侶相互猜忌#?讓小男生和班花同桌，讓小女生和成績最好的男生同桌，過不了多久他們就在互相猜忌中分手了。（這老師也太狠了，讓孩子未成年時就明白了，后面還有更好的。）
3 因勢順導型
#鼓勵用學習吸引暗戀對象#?當發(fā)現(xiàn)學生暗戀班上男生時，我沒有簡單粗暴地向家長告密，而是邀請女孩到奶茶店談心，分享了自己的過去經歷，鼓勵女生應該通過努力學習獲得男孩的關注，從而獲得雙贏局面。
#密切監(jiān)視動態(tài)，順其自然法#?發(fā)現(xiàn)班上同學早戀時，我因勢利導，讓男孩幫助女生學習成績提高，相互鼓勵促進。在家長與老師的密切關注下，男孩的成績高居全校第一，而女孩也提高了幾十名。
4 棒打鴛鴦型
#早戀罰款#“遲到早退罰款1元、不在食堂吃飯罰款1元、早戀罰款20元……”某校實行過26條要罰款的“特殊班規(guī)”，后經投訴，該班規(guī)已被取消。（原來早戀也可以采取經濟懲罰，班主任們也是被逼得沒辦法了。）
#男女生禁止混餐#某中學為了防止學生早戀，實行男女生分區(qū)就餐，吃飯時一旦被發(fā)現(xiàn)男女混坐，將受到巡查老師的訓斥。（果然藝術來源于生活，這就是電視劇《少年派》的食堂情節(jié)呀！）
●電視劇《少年派》
#方法偏激，掌摑學生#上半年，就有網(wǎng)友爆料黑龍江一名班主任，因學生早戀而掌摑女學生，并帶有言辭侮辱。（這種行為絕對不可取，更容易給孩子留下陰影。）
