不要用成人的思維去解讀孩子（不要用大人的思維來思考孩子的行為）
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長(zhǎng)，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會(huì)涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長(zhǎng)你學(xué)會(huì)運(yùn)用哪些？
有些人會(huì)說有錢人家的孩子就是發(fā)展的好，其實(shí)家里金錢和地位并不能代表就可以教出一個(gè)成才的孩子。更重要的是，父母應(yīng)該有正確的教育理念和正確引導(dǎo)孩子方法。很多父母只會(huì)告訴孩子怎么做，但是并沒有考慮到孩子是否愿意做這件事情。更多的時(shí)候，大家應(yīng)該站在孩子的角度上思考問題，只有和他們想法一致了，才能找到更好的教育方法。
磊磊4歲了，是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小男孩。磊磊在家的時(shí)候特別喜歡“發(fā)明創(chuàng)造”， 總是會(huì)把父母親買的玩具拆分成很多部分。只要母親看到這種情況，就會(huì)批評(píng)磊磊不愛惜東西，還說磊磊是個(gè)敗家子。
這樣的對(duì)話每天都在重復(fù)著，可是即使母親說了很多次，磊磊也沒有任何改變，而且還會(huì)和母親生氣。父親覺得這樣下去不行，于是就主動(dòng)問磊磊原因。原來磊磊很好奇玩具是如何組成的，后來在父親的幫助下，磊磊成功了，組裝好一個(gè)玩具。
在成長(zhǎng)中，孩子總會(huì)產(chǎn)生很多新奇的想法，這個(gè)時(shí)候父母不要急著去否定他們的做法，這反而會(huì)適得其反。我們應(yīng)該去寬容孩子，了解他為什么會(huì)這樣做，在心理上和孩子達(dá)到“共情”，可是很多父母在教育中忽視了這一點(diǎn)。
“共情”
共情，同時(shí)也可以稱為同理心。由羅杰斯提出，指的是“體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力”。用最通俗的話來說，當(dāng)別人需要求助的時(shí)候，被求助者通過一種“轉(zhuǎn)換情境”的方式，將自己放置在與求助者同樣的心理狀態(tài)下去理解他，以求助者的人生經(jīng)驗(yàn)以及人格等等為基礎(chǔ)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，把自己的想法傳達(dá)給求助者，從而達(dá)到對(duì)求助者的心理治療。
01.“共情”很重要，教育方法要正確，有些誤區(qū)不要進(jìn)
1.孩子調(diào)皮就打，完全不講原因
很多父母認(rèn)為，體罰對(duì)孩子來說是記住一件事情的最好方法。這樣做確實(shí)能讓孩子記住，但孩子記住的是挨打過后的疼痛感以及恐懼感，對(duì)于自己為什么會(huì)挨打這件事，孩子心里其實(shí)不會(huì)有很大的印象。
2. 經(jīng)常否定孩子的行為
覺得自己說什么都是對(duì)的，對(duì)于小孩的一些行為總感覺太幼稚，根本不會(huì)去在意。
其實(shí)，我們?cè)谛r(shí)候的每一個(gè)探索行為都反映了大腦在發(fā)育。有的父母覺得這樣好動(dòng)的小孩很煩人，所以經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，甚至否定批評(píng)孩子，這樣做對(duì)孩子的內(nèi)心傷害是非常大的。
3. 旁觀者的角度教育孩子。
父母覺得自己是一個(gè)大人，不應(yīng)該和小孩玩。在孩子玩耍的時(shí)候摔了一跤時(shí)，我們的第一舉動(dòng)會(huì)先扶起孩子，但是一邊扶的時(shí)候，嘴里還會(huì)不停地對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)怪?！澳阍趺催@么不小心，走個(gè)路也能摔倒。”“你看你衣服都弄臟了，就不能看著點(diǎn)兒路嗎？”這顯然沒有考慮到孩子的內(nèi)心感受。
我們成長(zhǎng)中都會(huì)犯一些錯(cuò)誤，但是不同的家長(zhǎng)會(huì)有不同的處理方式。也就是在這一件又一件的小事中，孩子在慢慢的成長(zhǎng)。我們只有在他遇到困難的時(shí)候?yàn)樗紤]，每次錯(cuò)誤進(jìn)行正常的引導(dǎo)，教他如何應(yīng)對(duì)、管理不良的情緒，孩子才能夠發(fā)展成一個(gè)品格好的人才。
02.注意正確理解，“共情”是為了更好的教育孩子，必要時(shí)也需劃清界限
1.毫無底線的為孩子著想
有些父母特別能理解孩子的心情，每次遇到一件事情的時(shí)候，總會(huì)為他考慮，可是孩子還是不愿意聽話。其實(shí)我們和孩子共情只是為了更好的達(dá)到自己的教育目的，并不是給孩子犯錯(cuò)的時(shí)候找理由，父母還是應(yīng)該分清這一點(diǎn)。
2. 過度的“共情”容易使親子關(guān)系錯(cuò)位
父子倆之間的關(guān)系好是正常的，但是也是需要注意分寸的。在和孩子玩耍的時(shí)候，可以暫時(shí)做一下同伴的角色?？稍诮逃⒆拥臅r(shí)候身份上必須發(fā)生轉(zhuǎn)化，否則孩子就會(huì)以為家長(zhǎng)在開玩笑，也沒辦法教育好孩子。
3. 認(rèn)清“共情”的含義
我們要清楚，共情是在孩子經(jīng)歷委屈、或者對(duì)一件事情想不通的時(shí)候，以孩子的角度思考。但是也需要就事論事，根據(jù)實(shí)際情況去運(yùn)用。
比如：孩子經(jīng)常偷偷拿別的小朋友的文具。這時(shí)候我們首先要做的是，告訴他這件事情是他做的不對(duì)，而且可以和他說需要什么文具的時(shí)候，可以讓父母給他買。
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03.如何培養(yǎng)共情？這三點(diǎn)技巧，對(duì)父母很有幫助
1. 回應(yīng)孩子的“幼稚”問題
有時(shí)候小孩子很認(rèn)真地問一件事情，父母覺得他的問題太幼稚，自己根本就不想好好回答，或者直接敷衍的說自己不知道。
這時(shí)候父母可以換一個(gè)角度想一下，如果是你在問問題，想要這樣的答案嗎？如果你學(xué)會(huì)了這樣思考的方式，和小孩的距離就會(huì)拉近。
2.用心夸贊孩子
父母應(yīng)該對(duì)孩子及時(shí)的進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子做一件有進(jìn)步的事情時(shí)，父母總是說“你真棒”、“你真厲害”等等，這樣固定的話語。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)“疲勞”，內(nèi)心根本就沒有感到真正的夸贊。
不妨給孩子分析一下，他究竟哪里做得好，下次怎樣做會(huì)更好。
3.共情要用適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)
如果孩子生氣的時(shí)候摔東西，家長(zhǎng)也用這種粗暴的方式回應(yīng)的話，就起不到教育孩子的作用。
共情也要用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)孩子的情緒做出回應(yīng)，孩子很生氣的時(shí)候，可以讓他先平靜下來，然后再去開導(dǎo)他，建議用愛去教育孩子。
學(xué)會(huì)共情就可以讓家長(zhǎng)和孩子更好地溝通，這能夠很快的拉近雙方之間的距離，讓父母更了解孩子，也可以在孩子成長(zhǎng)的過程中給他最及時(shí)的幫助。在教育的時(shí)候要注意從愛的角度出發(fā)，不生氣、不惱怒，用自己的智慧教導(dǎo)孩子。
