我的兒子今年6歲，已經(jīng)邁進(jìn)小學(xué)校門。面對越來越多的學(xué)習(xí)任務(wù)，越來越多的作業(yè)，兒子對學(xué)習(xí)漸漸厭倦。一開始，我會(huì)耐心地和他說，但他仍然磨蹭、出錯(cuò)的地方也多。沒過多久，我就忍不住對孩子大聲吼叫起來。結(jié)果是，孩子一做作業(yè)，家里氣氛就變得凝重。為了改變這種狀態(tài)，我決定從自身和兒子兩個(gè)方面尋找原因，提高兒子主動(dòng)做作業(yè)的積極性。以下是我近期所做的一些嘗試，和大家分享。
命令式變提問式
有教育專家說過，和孩子平等相處，把孩子當(dāng)成朋友，這是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的有效方法。
自己最初和兒子溝通時(shí)，經(jīng)常是一種高高在上的姿態(tài)，一副威嚴(yán)至極、不容商量的表情。兒子放學(xué)回家，我習(xí)慣性地說：“快去做作業(yè)！”兒子寫得慢，我就不耐煩地催：“快點(diǎn)寫，真是磨蹭！”這樣的話語，給兒子帶來壓迫感。他覺得自己被命令、被控制了。做作業(yè)的速度沒有提升，抵觸情緒反而漸增。
我開始嘗試轉(zhuǎn)變溝通方式，盡量用疑問句，提前咨詢兒子的意見。“你放學(xué)了，接下來我們該做什么呢？”“你覺得做作業(yè)時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？”兒子對做作業(yè)這件事有了更多的發(fā)言權(quán)，漸漸地從被動(dòng)接受變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。
讓兒子自己做主
兒子長這么大，他的課外書籍、課外輔導(dǎo)班的選擇一直都是我一手操辦的，甚至做家庭作業(yè)的順序都是由我規(guī)定的。殊不知，6歲的孩子已經(jīng)有了自己的想法。權(quán)力適當(dāng)下放，才是鍛煉孩子成長的良方。
現(xiàn)在，去書店選購書籍時(shí)，我會(huì)先讓兒子自己挑選，聽他說選購該書的理由。報(bào)輔導(dǎo)班前，我多為孩子爭取不同類型的試聽班，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)興趣所在。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子在語言表達(dá)、棋類項(xiàng)目上比較有興趣，買的書籍和報(bào)的輔導(dǎo)班也優(yōu)先考慮他自己的興趣愛好。做作業(yè)時(shí)，我會(huì)先問兒子：“今天你想先做什么？希望用多長時(shí)間、做對幾道題呢？”孩子如果沒有達(dá)到自己一開始預(yù)設(shè)的目標(biāo)，我也不會(huì)訓(xùn)斥他，而是問他：“沒做對的這幾題你打算怎么辦呢？”這樣一來，兒子感受受到了尊重，面對自己定的目標(biāo)，他更有實(shí)現(xiàn)的欲望。
做溫和堅(jiān)定的執(zhí)行者
網(wǎng)絡(luò)上曾流傳這樣一句話：“不寫作業(yè)，母慈子孝；一寫作業(yè)，雞飛狗跳。”回想前段時(shí)間兒子做作業(yè)，我通常在一邊玩手機(jī)，孩子一旦磨蹭出錯(cuò)，我就開始訓(xùn)斥。
有時(shí)候，嚴(yán)厲的呵斥和實(shí)施的懲罰立馬能對孩子產(chǎn)生震懾力，但實(shí)際上，孩子內(nèi)心會(huì)積攢不公、憤恨、反叛、不自信等情緒。意識(shí)到問題之后，我和兒子一起制定新的目標(biāo)。比如，今天要默寫所有的拼音聲母、認(rèn)讀10個(gè)生字、熟知數(shù)字分解。在兒子要完成這些目標(biāo)時(shí)，我也拿出一本書，自己安靜地看，以營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，我還堅(jiān)持每天與孩子一起開展半個(gè)小時(shí)的親子閱讀。
兒子未能完成目標(biāo)時(shí)，我也會(huì)溫和地指出問題，與兒子一起找原因，引導(dǎo)他再次完成任務(wù)。這樣一來，兒子變得更加從容自信了。
不做贊美的吝嗇鬼
兒子最初做作業(yè)時(shí)，我批評居多。漸漸地，兒子越來越自卑，做作業(yè)沒有信心，總是寫一下就看我一眼，我點(diǎn)頭他才有勇氣往下寫。參加班級活動(dòng)，他總是怯生生的，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。于是，我決定不吝惜贊美。
早起時(shí)，我會(huì)對兒子說：“媽媽愛你！”當(dāng)兒子進(jìn)步時(shí)，我會(huì)表揚(yáng)他——“太棒了，媽媽都沒想到，你總能給我驚喜。”當(dāng)兒子有好的想法時(shí)，我會(huì)由衷地贊美他的創(chuàng)意，豎起大拇指。
用了這些方法后，我發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)一回家就想看動(dòng)畫片的兒子，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)做作業(yè)了；曾經(jīng)不敢將作業(yè)本拿出來的兒子，現(xiàn)在會(huì)自覺地把作業(yè)攤在我面前了；曾經(jīng)閉口不談學(xué)校事情的兒子，現(xiàn)在會(huì)偷偷地跟我說他的一些小秘密了；曾經(jīng)哭著說不想上圍棋課的兒子，現(xiàn)在會(huì)說他有點(diǎn)想念圍棋班的老師了。
兒子的進(jìn)步讓我堅(jiān)信，家長應(yīng)該尊重孩子，多從正面引導(dǎo)，用積極的方式與孩子溝通交流，孩子學(xué)習(xí)做事的積極性才能提高。
