教育就是不給孩子貼標簽（家長的行為影響孩子,所以我們應該）
美國心理學家貝科爾曾經說過：“人們一旦被貼上某種標簽，就會成為標簽所標定的人?！?/p>
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
在第二次世界大戰期間，美國由于兵力不足，而戰爭又的確需要一批軍人。于是，美國政府就決定組織關在監獄里的犯人上前線戰斗。為此，美國政府特派了幾個心理學專家對犯人進行了戰前的訓練和動員，并隨他們一起到前線作戰。訓練期間心理學專家們對他們不過多地進行說教，而特別強調犯人們每周給自己最親的人寫一封信。信的內容由心理學家統一擬定，敘述的是犯人在獄中的表現是如何地好，如何地接受教育，改過自新等。專家們要求犯人們認真抄寫后寄給自己最親愛的人。
三個月后，犯人們開赴前線，專家們要犯人給親人的信中寫自己是如何地服從指揮，如何地勇敢等。結果，這批犯人在戰場上的表現比起正規軍來毫不遜色，他們在戰斗中正如他們信中所說的那樣服從指揮，那樣勇敢拼搏。后來，心理學家就把這一現象稱為“貼標簽效應”，心理學上也叫“暗示效應”。
這一心理現象在教育中有著極其重要的作用，比如輔導孩子學習時，如果我們老是對孩子吼著“笨蛋”、“豬頭”、“連這么簡單的題目都不會做！”……等時間長了，孩子就真的成了你所說的“笨蛋”了，因為這樣的語言會不斷地給孩子貼上負面的標簽，在不知不覺中扼殺孩子的上進心，自然就對學習提不起勁，更別說讓孩子認真學習、愛上學習了！
所以，家長要徹底杜絕嘲笑羞辱、威脅恐嚇的方式，要平心靜氣地和孩子溝通，一起找出孩子學習背后真正的問題，要知道，在孩子的心底，學習跟不上其實是比家長更在意的，因為大都數的孩子在三歲左右，就已經初步形成了自尊心。
有很多家長自己也知道這樣做不對，要改正，但只要開始輔導孩子寫作業，就還是會控制不住體內的“洪荒之力”……其實家長也可以選擇更輕松的方式輔導孩子，比如利用學習機，像是給孩子反復講反復錯的問題，并不是孩子沒有認真聽，而是因為孩子對知識點沒有真正“吃透”才會無法融匯貫通，導致換了道題依然做錯的情況出現，但利用學習機就可以完美解決。
比如連很多學校都在用的OK學習機，它可以通過AI大數據的診斷分析，為孩子找出錯題背后對應的知識點是什么，以不同顏色的星球圖形式展現在“魔鏡”功能當中，每個星球代表一個知識點，每當孩子完成一個題目或一項練習時都會成為構成星球狀態的一部分，星球狀態會出現大小、顏色的變化：待補弱、待拔高、已掌握……不同大小和顏色表示孩子對于該知識點的掌握程度，這種方式讓孩子更清楚地知道當前需要在哪些地方發力。
在傳統課堂大班授課中，老師很難有精力去為每個孩子制定針對性的學習計劃。OK學習機卻可以實現！它會根據每個孩子的學習情況為TA推送專屬的學習內容，還可以根據孩子的掌握進度，智能調整練習節奏和難易程度，無論孩子學得快慢還是好壞，都可以智能適應，讓孩子學得既精準又高效，這也是OK學習機與其他學習機最本質的區別！
教育家陶行知說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子，相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子?！?/strong>父母的語言是孩子認知自我的重要途徑，切記不要用“貼標簽”的方式來定義孩子。因為沒有人生來就會學習，所以我們更要選對方式方法，來為孩子營造一個良好的學習成長環境。
