很多人都喜歡用成績(jī)來(lái)定義學(xué)生的好壞，但是成績(jī)真的能平均一個(gè)學(xué)生的好與壞嗎？其實(shí)不然，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不一定就在其他方面有所突出，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也未必就是行不合格，所以家長(zhǎng)如果成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生是不是一個(gè)優(yōu)秀的人？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常不公平的。
很多人可能會(huì)質(zhì)疑問(wèn)，為什么有的學(xué)生成績(jī)就特別優(yōu)異？其實(shí)，這和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著不可分割的關(guān)系。
有的學(xué)生可能對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握比較熟練，而且他比較熟悉自己老師的授課方式，所以，在接受知識(shí)時(shí)會(huì)比較快。有的學(xué)生咋是不是應(yīng)這種快節(jié)奏的教學(xué)環(huán)境？對(duì)于一些比較難的問(wèn)題，必須需要，自己慢慢消化，才能夠有所進(jìn)展。
學(xué)生成績(jī)好壞不能代表的一切，主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其中道理很重要
通常學(xué)習(xí)一段時(shí)間會(huì)通過(guò)測(cè)驗(yàn)考，來(lái)考驗(yàn)學(xué)生進(jìn)一階段的學(xué)習(xí)狀況，那么接受不好的學(xué)生就很容易考試前出現(xiàn)一些紕漏，從而導(dǎo)致成績(jī)狀況不理想的狀況。
這時(shí)候家長(zhǎng)就應(yīng)該耐心輔導(dǎo)孩子，不要讓學(xué)生過(guò)急躁，甚至對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ?strong>這樣才能夠讓學(xué)生可以，平心靜氣，不急不躁的學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生質(zhì)疑，那么，如果大眾類(lèi)的學(xué)習(xí)方式不適合自己，那么就需要找到自己的新突破，找到自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能是有一些困難的，但是學(xué)生們要努力克服，其實(shí)克服的方法有很多種。
第一種就是找到自己熟悉的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如一個(gè)學(xué)生擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，那么他就需要把它的優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大化，不要認(rèn)為自己對(duì)語(yǔ)文已經(jīng)熟練之至而放棄學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要切記不能夠偏科，偏科對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在未來(lái)的影響是非常大的，因?yàn)槿绻趯W(xué)習(xí)階段放棄了任意一門(mén)學(xué)科，那么，在將來(lái)花大量的時(shí)間在將這門(mén)學(xué)科補(bǔ)回來(lái)，是相的不劃算的。
家長(zhǎng)別用成績(jī)好壞評(píng)定孩子，應(yīng)幫助學(xué)生找尋學(xué)習(xí)目標(biāo)
其次就是學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較難以掌握的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和不斷的進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至麻木。
那么學(xué)生就需要找到一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，然后再更改自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會(huì)讓自己的學(xué)習(xí)效率變得更高，變得更優(yōu)秀。學(xué)習(xí)從來(lái)都是不在乎長(zhǎng)短的，有的學(xué)生可能會(huì)對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生特別的偏愛(ài)，但是學(xué)生一定要正視自己，需要學(xué)好每一門(mén)學(xué)科。
有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為學(xué)生的成績(jī)好就是好學(xué)生，但是家長(zhǎng)一定不要用成績(jī)的好壞去評(píng)定一個(gè)學(xué)生，因?yàn)檫@樣可能會(huì)給學(xué)生造成一定的影響。
甚至讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己考得不好，就是差生沒(méi)有所謂的成績(jī)好和成績(jī)壞，直言學(xué)生的成績(jī)好壞不能評(píng)定一個(gè)學(xué)生的品德，也不能評(píng)定一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。
學(xué)生要及時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合
如何讓學(xué)生成績(jī)變得更好呢？首先就是需要讓學(xué)生掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，從而從新的學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的道路，然后有效率高效的學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)的掌握也更加的好運(yùn)用。
其次就是學(xué)生的時(shí)間分配問(wèn)題，一個(gè)學(xué)生如果休息不好或者是沒(méi)有勞逸結(jié)合，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而讓學(xué)生沒(méi)有辦法全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就需要幫助學(xué)生進(jìn)行勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生放松身心，出去玩耍也是一個(gè)好辦法。就算學(xué)生成績(jī)比較落后也要注意這一點(diǎn)，不要單純地讓他一直學(xué)習(xí)，這樣只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭棄心理。
如果學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的掌握不是那么的快，那么就需要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)亩酱賹W(xué)生讓他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，這樣也可以讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦哦，開(kāi)發(fā)自己的思維，不至于在學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生很長(zhǎng)時(shí)間的困惑，這樣也容易讓學(xué)生比較容易接受。
筆者寄語(yǔ)：上學(xué)期間學(xué)生的好壞最不應(yīng)該被評(píng)定為標(biāo)準(zhǔn)的就是學(xué)習(xí)成績(jī)，很多人都會(huì)以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生在校時(shí)是否學(xué)習(xí)，雖然成績(jī)可以證明學(xué)生學(xué)沒(méi)學(xué)習(xí)，但是成績(jī)不能代表學(xué)生的全部。
有的學(xué)生可能就是在學(xué)習(xí)上面不開(kāi)竅，但是在其他方面是非常優(yōu)異的，那么，家長(zhǎng)就不妨可以發(fā)展學(xué)生優(yōu)異的那一面，從而讓學(xué)生在自己適合的領(lǐng)域可以，更加的自由自在。
其實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重學(xué)生，不應(yīng)該把學(xué)生始終地困在一個(gè)層面上，家長(zhǎng)應(yīng)該多多地尊重孩子和學(xué)生做朋友。
