特別是有的父母因?yàn)榧依镓毨屌⑻崆巴藢W(xué)出去打工的,他們覺得女孩以后長大要嫁人的,學(xué)多學(xué)少沒關(guān)系,以后還要靠丈夫掙錢養(yǎng)家,女的簡單認(rèn)識字就行了,這些都是有真實(shí)案例的,不過現(xiàn)在大家的生活水平都提高了,父母讓孩子退學(xué)的情況就很少見了。
現(xiàn)在主要出現(xiàn)的情況是有部分孩子自己主動退學(xué)的,今天咱們就主要討論下這部分的情況。
首先是分析孩子主動退學(xué)的原因,大概有這幾種情況:
第一個是,孩子上學(xué)學(xué)不會,老師和家長給的壓力又大,情緒無處排解,造成了厭學(xué)的心理,排斥上學(xué)。
第二個是,孩子和校外的社會人士接觸,養(yǎng)成了喝酒打架吸煙上網(wǎng)的習(xí)慣,影響了思想,就想出去混社會。
第三個是,孩子看到跟自己一樣大的同伴有的已經(jīng)出去打工了,自己掙錢買了新衣服,換了新手機(jī),很羨慕,就想跟他們出去工作掙錢花花玩玩。
第四個是,家里條件差,沒有收入來源,還有生病的家人需要照顧,就想自己退學(xué)出來打工掙錢撐起家庭的生活。
其實(shí)不管是哪種情況的退學(xué),對于小孩的長期發(fā)展來看,都是一個不好的情況。
咱們在上學(xué)的時候,都學(xué)過一篇課文,叫《傷仲永》,講的是仲永小的時候沒有讀過書,就能直接寫出優(yōu)秀的詩文,是個天才,那大家想一下,如果是你家的小孩有這樣的天賦,你會怎么做?請在評論區(qū)留言,那這個仲永的父親,他是怎么做的呢,他發(fā)現(xiàn)孩子給別人作詩可以掙錢,就帶著仲永滿縣城的跑,去給各個需要的人家作詩掙錢,這期間也一直沒有讀書,幾年下來,就變成了一個普通的人,學(xué)業(yè)也荒廢了。
傷仲永
大家試想一下,一個天才不學(xué)習(xí),就會變成普通人,那何況,本來就是普通人的我們,如果孩子還不學(xué)習(xí),那是不是會更差,所以孩子的學(xué)習(xí)是不能中斷的。
有句話說的好,少年強(qiáng),則國強(qiáng),作為少年的孩子,不僅是國家的希望,同樣也是一個家庭改變命運(yùn)的重要角色,所以小孩的成長發(fā)展,對于他自己和整個家庭,都是值得重視的一件事。
當(dāng)然了,也不是說孩子不上學(xué)了,以后就一定發(fā)展不好,也不會這么絕對,但是大概率來說,負(fù)面的影響還是很大的。
那孩子自己不愿意學(xué),怎么辦呢?
首先,這個時候絕不能一味的打壓,打擊,強(qiáng)制命令之類的,這樣只會加重他們對學(xué)習(xí)的排斥心理,和對你的逆反心理。
這時候呢,就應(yīng)該學(xué)一下大禹治水的方法,堵不如疏,那具體怎么做呢?
就是你要根據(jù)對他平時學(xué)習(xí),學(xué)校情況的了解,思想的動態(tài),跟他進(jìn)行溝通,分析出他不想上學(xué)的根本原因是什么,然后根據(jù)這個原因,制定對應(yīng)的策略,來達(dá)到矯正的目的。
剛才咱們給出了四種常見的退學(xué)情況,現(xiàn)在咱們就針對這幾個情況,給出具體的方法:
如果是第一種情況,學(xué)習(xí)難度問題,那家長自己有能力的就耐心指導(dǎo),指導(dǎo)不了的,就生活中盡量不要使用激烈的話語去刺激他,同時可以給他講講《送東陽馬生序》這篇文章,這文章講的是學(xué)習(xí)的艱苦環(huán)境和孜孜不倦的態(tài)度,給孩子樹立一個榜樣。
送東陽馬生序
如果是第二種情況,受到了社會人士的影響,那就用《孟母三遷》的故事,告訴他,他現(xiàn)在的情況和想法就是受到了外人的影響,讓他盡快斷絕與這些人的交往,然后用“子不學(xué),斷機(jī)杼”這個孟母教育孟子的故事教育指導(dǎo)他的思想。
孟母三遷
子不學(xué),斷機(jī)杼
如果是第三種情況,想跟伙伴去打工,那就給他講講,接受不同階段的教育,就會擁有不同的工作能力,掙不同的工資和待遇,這個具體的大家可以在招聘網(wǎng)上搜索各種職位的學(xué)歷要求和待遇,整理后給孩子講,這樣有實(shí)際的參考,會讓孩子更信服,也更容易讓他打消退學(xué)的念頭。
如果是第四種情況,家庭貧困問題,可以申請學(xué)校的貧困補(bǔ)助,村里的低保,寒暑假打工等策略進(jìn)行緩解。
上邊提到的《傷仲永》《送東陽馬生序》《孟母三遷》這三篇文章,都是咱們上中學(xué)的時候?qū)W過的文章,如果大家有忘記的,可以網(wǎng)上搜一下原文熟悉一下。
那以上這些呢,就是常見的不想上學(xué)的原因,和給大家的參考方法,大家可以關(guān)注和保存,如果身邊認(rèn)識的有不想上學(xué)的孩子,就可以根據(jù)情況進(jìn)行參考實(shí)踐。
不管哪個問題,匯總后就兩個方向,一個是外因,一個是內(nèi)因。
外因是環(huán)境,氛圍,人,和誘惑,內(nèi)因是思想,意志,驅(qū)動力,從這兩方面入手即可。
