特別是有的父母因?yàn)榧依镓毨屌⑻崆巴藢W(xué)出去打工的，他們覺得女孩以后長大要嫁人的，學(xué)多學(xué)少沒關(guān)系，以后還要靠丈夫掙錢養(yǎng)家，女的簡單認(rèn)識字就行了，這些都是有真實(shí)案例的，不過現(xiàn)在大家的生活水平都提高了，父母讓孩子退學(xué)的情況就很少見了。
現(xiàn)在主要出現(xiàn)的情況是有部分孩子自己主動退學(xué)的，今天咱們就主要討論下這部分的情況。
首先是分析孩子主動退學(xué)的原因，大概有這幾種情況：
第一個是，孩子上學(xué)學(xué)不會，老師和家長給的壓力又大，情緒無處排解，造成了厭學(xué)的心理，排斥上學(xué)。
第二個是，孩子和校外的社會人士接觸，養(yǎng)成了喝酒打架吸煙上網(wǎng)的習(xí)慣，影響了思想，就想出去混社會。
第三個是，孩子看到跟自己一樣大的同伴有的已經(jīng)出去打工了，自己掙錢買了新衣服，換了新手機(jī)，很羨慕，就想跟他們出去工作掙錢花花玩玩。
第四個是，家里條件差，沒有收入來源，還有生病的家人需要照顧，就想自己退學(xué)出來打工掙錢撐起家庭的生活。
其實(shí)不管是哪種情況的退學(xué)，對于小孩的長期發(fā)展來看，都是一個不好的情況。
咱們在上學(xué)的時候，都學(xué)過一篇課文，叫《傷仲永》，講的是仲永小的時候沒有讀過書，就能直接寫出優(yōu)秀的詩文，是個天才，那大家想一下，如果是你家的小孩有這樣的天賦，你會怎么做？請在評論區(qū)留言，那這個仲永的父親，他是怎么做的呢，他發(fā)現(xiàn)孩子給別人作詩可以掙錢，就帶著仲永滿縣城的跑，去給各個需要的人家作詩掙錢，這期間也一直沒有讀書，幾年下來，就變成了一個普通的人，學(xué)業(yè)也荒廢了。
傷仲永
大家試想一下，一個天才不學(xué)習(xí)，就會變成普通人，那何況，本來就是普通人的我們，如果孩子還不學(xué)習(xí)，那是不是會更差，所以孩子的學(xué)習(xí)是不能中斷的。
有句話說的好，少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，作為少年的孩子，不僅是國家的希望，同樣也是一個家庭改變命運(yùn)的重要角色，所以小孩的成長發(fā)展，對于他自己和整個家庭，都是值得重視的一件事。
當(dāng)然了，也不是說孩子不上學(xué)了，以后就一定發(fā)展不好，也不會這么絕對，但是大概率來說，負(fù)面的影響還是很大的。
那孩子自己不愿意學(xué)，怎么辦呢？
首先，這個時候絕不能一味的打壓，打擊，強(qiáng)制命令之類的，這樣只會加重他們對學(xué)習(xí)的排斥心理，和對你的逆反心理。
這時候呢，就應(yīng)該學(xué)一下大禹治水的方法，堵不如疏，那具體怎么做呢？
就是你要根據(jù)對他平時學(xué)習(xí)，學(xué)校情況的了解，思想的動態(tài)，跟他進(jìn)行溝通，分析出他不想上學(xué)的根本原因是什么，然后根據(jù)這個原因，制定對應(yīng)的策略，來達(dá)到矯正的目的。
剛才咱們給出了四種常見的退學(xué)情況，現(xiàn)在咱們就針對這幾個情況，給出具體的方法：
如果是第一種情況，學(xué)習(xí)難度問題，那家長自己有能力的就耐心指導(dǎo)，指導(dǎo)不了的，就生活中盡量不要使用激烈的話語去刺激他，同時可以給他講講《送東陽馬生序》這篇文章，這文章講的是學(xué)習(xí)的艱苦環(huán)境和孜孜不倦的態(tài)度，給孩子樹立一個榜樣。
送東陽馬生序
如果是第二種情況，受到了社會人士的影響，那就用《孟母三遷》的故事，告訴他，他現(xiàn)在的情況和想法就是受到了外人的影響，讓他盡快斷絕與這些人的交往，然后用“子不學(xué)，斷機(jī)杼”這個孟母教育孟子的故事教育指導(dǎo)他的思想。
孟母三遷
子不學(xué)，斷機(jī)杼
如果是第三種情況，想跟伙伴去打工，那就給他講講，接受不同階段的教育，就會擁有不同的工作能力，掙不同的工資和待遇，這個具體的大家可以在招聘網(wǎng)上搜索各種職位的學(xué)歷要求和待遇，整理后給孩子講，這樣有實(shí)際的參考，會讓孩子更信服，也更容易讓他打消退學(xué)的念頭。
如果是第四種情況，家庭貧困問題，可以申請學(xué)校的貧困補(bǔ)助，村里的低保，寒暑假打工等策略進(jìn)行緩解。
上邊提到的《傷仲永》《送東陽馬生序》《孟母三遷》這三篇文章，都是咱們上中學(xué)的時候?qū)W過的文章，如果大家有忘記的，可以網(wǎng)上搜一下原文熟悉一下。
那以上這些呢，就是常見的不想上學(xué)的原因，和給大家的參考方法，大家可以關(guān)注和保存，如果身邊認(rèn)識的有不想上學(xué)的孩子，就可以根據(jù)情況進(jìn)行參考實(shí)踐。
不管哪個問題，匯總后就兩個方向，一個是外因，一個是內(nèi)因。
外因是環(huán)境，氛圍，人，和誘惑，內(nèi)因是思想，意志，驅(qū)動力，從這兩方面入手即可。
