不上學和上學的抖音,是不是一種成年人的崩潰?
你有沒有在孩子不上學的時候,感覺到無助和絕望?
知乎上有人給出了這樣一個問題:
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
點咨詢免費領取《如何讓孩子重返學校愛上學習》的電子書
“什么樣的情況是孩子最需要你的時候?”
有個回答是這樣說的:
“他從小到大什么活都不用你操心,你再去上學你就跟丟了魂似的。
有的時候想要他快點,你不愿意他氣死你,你就不上學,讓他氣死你。
有的時候甚至還有人索性在孩子跟你對著干的時候,一味的催孩子快點。
但是你知道嗎?很多孩子根本就不聽你的催促,或者說他根本就不聽你的話。
他想要的不是你的命令,而是你對他的理解。
他不聽你的催促,他就不知道應該怎么做了。
所以我們要首先明確孩子不愿意配合的原因,弄清楚原因。
然后再去針對性地給孩子做工作。
不要天天催促孩子,你越催促他,他就越不愿意配合。
當然也不要老覺得他是故意磨蹭,比如:
明明寫作業就快,就是磨蹭;
考試成績不理想,就是磨洋工;
跟別人說話總是聽不進去,老是扭來扭去…………
孩子不是故意想拖延,只是他們覺得自己控制不住自己,不想做事。
這些都是正常的現象,你要接納他們,讓他們學會自我控制,是我們的功課。
2、善于觀察孩子,從孩子的一舉一動中發現他們的“閃光點”
美國教育學家帕卡頓.伊頓說:“如果你能對孩子說:“你的孩子真聰明,他們不僅會按照你的期望去做,而且會朝著你期待的方向去努力”。
作為父母,我們需要做的,就是觀察孩子的行為,從孩子的一舉一動中發現他們的閃光點。
聰明人的養成,是不需要家長管,而是要從小培養。
1、讓孩子做事前先想一想
如果你的孩子不喜歡穿鞋子,那可能是因為他不知道鞋子的重量;
如果你的孩子打碎了一個杯子,那可能是因為他不知道杯子是從哪兒來的;
如果你的孩子成績不理想,那可能是因為他的學習能力差,而不是他不愿意學習,即便是他考了一百分,你也不一定能說明書中的知識是正確的。
很多孩子都會說:“為什么爸爸媽媽對我的要求是100分,而我卻只有90分呢?”
這其實都是孩子的潛意識,你要讓他明白學習是他自己的事,犯錯誤也是他的責任。
2、多問孩子成績為什么
與孩子溝通最重要的就是成績之外的東西,孩子在成長的過程當中,不僅僅是需要掌握知識、具備社交能力,還需要建立信心,培養自己的興趣,不斷地進步。
3、要給孩子正面積極的引導
很多家長的育兒理念是,看見孩子有問題,就趕緊“病急忙忙”的幫孩子解決,但卻從來沒有想過孩子背后的深層次原因是什么。
這就好比是治病要先祛病,再養肝,治不了肝,治不了物欲,那就讓孩子的身體先吃飽了,再去學習。
如果孩子胃口不好,家長就會一邊督促孩子吃東西,一邊敦促孩子去學習,這是不可能給孩子正能量,除非他愿意主動。
而這種敦促的方式,也是一種變相的壓力,對孩子的負面情緒,沒有及時消化吸收,結果就是讓孩子的負面情緒不斷積壓。
久而久之,他很可能會產生強烈的負能量,并且一發不可收拾。
那我們再來看看前面的例子,為什么有些家長會感覺到壓力山大,而且孩子會覺得這個很可怕,并且很神秘,而且總是感覺到這個世界似乎不存在,這個世界似乎很可怕,他的全部都是灰暗,對生活失去希望,就像《陽光燦爛生機勃勃的午后》里面的艾米爸爸,他不就是這樣的人嗎?
他可能在日常生活里只是這樣描述自己的感受,但是看起來好像他是一個抑郁癥患者,因為他正在經歷這個困境,所以他需要孩子去告訴他,他看到的世界是不一樣的,我看到了全世界的事物,但是我依然是個讓孩子感覺到抑郁的人,如果你能夠在描述自己的情況時,溫和而堅定地說:”你看到的世界是不一樣的,我看到的世界是不一樣的,你會遇到更好的自己。”
抑郁的人,他們的痛苦是被看見的,被理解的,他們需要被看見,被傾聽。
有的人總是對抑郁非常敏感,這不是他們在意,而是他們需要被看見。
我剛到的時候,不需要好的診斷,就是喜歡他的存在,不需要每天都說,我也不需要吃藥,醫生的一句話,讓我看見了自己,我的伴侶是不是也在抑郁的邊緣?但是我的伴侶是不是很少會主動和我分享自己的感受,他是不是在乎我的感受?我感受到的是焦慮、擔心和抑郁,對他的關心和理解一點都沒有,我是不是覺得他不是一個需要我的人。
