小孩成年后沉迷游戲有多叛逆
今年2月2日,北京市十三中學校長熊靜(化名)曾和其他家長討論過關于學生沉迷游戲的問題,結果,在大部分家長的眼中,孩子沉迷游戲就是罪魁禍首,只是“懶惰”。
熊靜的兒子今年剛上初一,剛上初一的小家伙稱“熊孩子”,他是寄宿學校,將手機帶到了學校,上課不聽,作業不做,下課也不寫,跟同學關系也很糟糕,不愿意跟父母交流,“讓他走讀還是住校,我都不愿意”。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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小編發現,不少孩子其實內心知道沉迷游戲是不對的,只是控制不了自己。
隨著智能手機的普及,孩子們喜歡的網絡游戲、直播、聊天、聊天等吸引人的注意力也越來越多。
“網癮老人”的背后,是一群內心孤獨的留守兒童
說到這里,估計大家都明白了。
這一代人,80后、80后,小時候在農村長大,沒有離開過自己的生活圈,也沒有上過學,更沒有參加過什么輔導班,但他們的童年記憶里,除了玩電子游戲,并沒有別的兒去的地方。
因為過于單調,所以孩子們玩的天性被束縛住了。
當孩子們長大后,除了玩手機,無事可做,哪有什么樂趣?
大人們最先放松一下,每天不是睜眼就是工作,連出門都沒有更好的選擇,有的孩子還要兼職,有的還要養活在院子里,那他們的童年會更多?
手機作為一個通訊工具,很有吸引力。有時候孩子會把手機當成寶媽的哄娃神器,有時候孩子把手機當成家長的依戀物,會感到無所適從,會限制孩子的行為,會讓孩子認為,手機就是他,他就是手機,而且手機就是他,他就是他,不會離開他,將來想怎么玩都行。
當然,孩子還小,我們可以將手機給他設置密碼,但是,孩子要自己管自己,他要向別人求助,比如,同學欺負他,跟老師溝通,請求老師多關注一下他,不要自己一邊看著手機,一邊看著孩子。
很多家長知道自己的做法不對,可是,孩子的做法卻讓我們看到了不一樣的一面,這就是孩子的問題。
而且,孩子知道你不信任他,就不愿意跟你說了。
他會沉默不語,因為他知道說了也沒用,還不如直接拒絕,但是他又不想跟你說,他也不想跟你說。
所以,有的時候,孩子沉默不語,我們可以先去了解孩子為什么不愿意跟你說,去了解孩子內心真正的想法。
如果孩子只是單純地想要你給他說,如果不愿意聽你講,就直接告訴孩子,或者問他。
孩子不想說,那就讓他自己說,或者自己多說一些想法。
等到孩子說得事情比較多,我們再去問他,假如說的是一樣的話,
你愿意聽,是不是愿意聽了,是不是就能夠聽進去,是不是就能夠得到一個相對應的答案了呢?
后面再去問,那到底是誰說的,孩子會因為說出來而感到高興呢?還是覺得說出來感覺更好?
孩子會告訴你為什么呢?
他需要有一個比較客觀事實和比較簡單的判斷。
是相對于單純的批評的一些,還是需要讓孩子感覺更好一些呢?
是跟孩子的互動的一些方式,比如說你可以說:“媽媽看起來你好像很生氣,是嗎?”
然后我知道那個時候他也可能沒有什么情緒去做,所以會跟我說,他很希望跟我之前有一次這樣的對話。
