九年級(jí)不上學(xué)可以上職高嗎?對(duì)于中國(guó)的這個(gè)問(wèn)題,我們小時(shí)候都是用讀書(shū)來(lái)讀,但是上學(xué)的話,最主要的就是完成學(xué)業(yè),然后從事本行業(yè),然后回來(lái)從事別的,你會(huì)有一個(gè)最適合你自己的工作,所以,我們還是要對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō),孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,作為家長(zhǎng)要明白的是,孩子成績(jī)不好,這并非是孩子不努力,而是他們本身沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
每個(gè)孩子從一出生的那一刻起,他們就在尋找屬于自己的學(xué)習(xí)方法,根據(jù)“他”來(lái)學(xué)習(xí)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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但是,沒(méi)有人可以“一刀切”地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量一個(gè)孩子的好壞,也沒(méi)有人可以一次就讓他成為一個(gè)完美主義者。
在他們看來(lái),學(xué)習(xí)并不是一件輕松的事情,因?yàn)樗麄冇锌嗟睦鄣某煞衷谀抢?可他們并不知道,不好好學(xué)習(xí)的苦是那里都有的。
學(xué)習(xí)帶給他們的苦,遠(yuǎn)比你想象中的要多。
所以,在孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,不如帶他們?nèi)ミ@三個(gè)地方走走,比打罵他們的效果更好。
01
凌晨四點(diǎn)半,大多數(shù)孩子都已經(jīng)放學(xué)回家了,而他們這個(gè)時(shí)候還沉浸在暑假的休閑娛樂(lè)活動(dòng)中。
但是,有的孩子卻依然沉迷在手機(jī)的世界里不能自拔。
上周聚會(huì)上,閨蜜跟我吐槽說(shuō),兒子每天回家第一件事就是打開(kāi)手機(jī),喊他也不搭理。
吃飯時(shí),他要么在看手機(jī),要么就在玩游戲,讓他陪他也不搭理,說(shuō)的多了,孩子的脾氣也上來(lái)了。
閨蜜無(wú)奈地說(shuō):“孩子這段時(shí)間以來(lái),像變了個(gè)人似的,總是跟我們對(duì)著干,真不知道該怎么辦?”
其實(shí),很多家長(zhǎng)都跟我閨蜜一樣,在教育孩子的時(shí)候,都跟孩子說(shuō)這三句話。
一、讓孩子放下手機(jī),家長(zhǎng)要懂得下面這三句話。
● 1、約定,約定,你自己卻把手機(jī)玩的很長(zhǎng)時(shí)間,讓媽媽覺(jué)得丟臉,太生氣了。
我:“你覺(jué)得呢?”
“如果是這樣,你愿不愿意跟媽媽好好說(shuō)一說(shuō),別把我當(dāng)成寶貝,但媽媽還是愛(ài)你。”
這樣,孩子會(huì)感受到父母對(duì)他的愛(ài),而不是敵人。
美國(guó)灣佑介于“愛(ài)的締造者”和“談判專家”兩方面的人物,他們的故事,都非常動(dòng)人。
馬克·吐溫從一次次的“壞”經(jīng)歷中,明白了:
原來(lái)“愛(ài)”是有條件的,而“談判專家”才是愛(ài)。
美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾德韋納認(rèn)為:
沒(méi)有人們?cè)敢獬姓J(rèn)自己的負(fù)面情緒,除非他們認(rèn)為自己的負(fù)面情緒是錯(cuò)誤的。
而當(dāng)父母認(rèn)為自己的負(fù)面情緒是一個(gè)壞事情時(shí),往往就會(huì)忽略孩子們的負(fù)面情緒。
如果孩子們的負(fù)面情緒是一個(gè)壞事情,那就讓他們?nèi)ジ惺堋⑷シ治?父母和孩子之間的關(guān)系,到底應(yīng)該怎么樣處理好?
在《非暴力溝通》一書(shū)中,就提到了這樣一個(gè)現(xiàn)象:
“忽略了愛(ài)的孩子,他們也將注意力放在了自己的感受上,而忽略了對(duì)方的感受。”
雖然情緒沒(méi)有對(duì)錯(cuò),但卻可以被理解。
當(dāng)我們與孩子們分享自己的感受,也能促進(jìn)親子關(guān)系更進(jìn)一步。
2. 父母?jìng)円残枰⒁庾约旱难孕信e止
在與孩子的溝通中,父母?jìng)冏钚枰⒁獾氖?很多父母的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響,但他們可能并不自知,父母?jìng)冊(cè)诤⒆用媲氨憩F(xiàn)得太注意言行舉止,也許他們只是在發(fā)泄自己的情緒。
在《非暴力溝通》這本書(shū)中,武亦姝的父親,就曾多次跟女兒說(shuō):
“我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么優(yōu)秀,相反,你從來(lái)都是一個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧愛(ài)笑的人,記得以前也是個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧愛(ài)上網(wǎng)的壞孩子。
昨晚,我發(fā)現(xiàn)你不做作業(yè)時(shí),你把平板電腦給了我。
上學(xué)期開(kāi)始,你就讓媽媽看了。
我心里十分高興,沒(méi)想到你居然能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,還給我講了網(wǎng)絡(luò)用過(guò)的方法。
