孩子不聽話把他狠狠的打了一頓之后,我家倆娃就去偷東西了。
當時,我把我家孩子打得死去活來,然后打電話讓我的老太太來學校給孩子道歉。
原來,是幾個孩子搶他的東西,孩子當場就在那里搶,不給就直接上手,還把我也打了一頓。我跟孩子說,如果孩子這樣做了,那我就揍你一頓,孩子同意了。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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后來我跟孩子說,那你不要和他打,你要揍他。
我心里在想為什么呢?在孩子那里我不認同他打你,他不知道打別人不對。他知道打人是不對的。
所以我問他打回去,他說,如果我要打,那我就要打回去。
因為我知道打人是不對的,打回去也是不行的。他不知道,打人可以解決問題,而且打得了別人,我再打回去也不行,還是讓他把手抽回來,再打回去。
打回去的時候他就打不過我,他很激動,那就是我打不過他。
他覺得自己很蠢。他覺得自己很無能。
所以我說,打回去,有兩個前提。
第一,這個前提條件很好,那就是孩子能有很好的自理能力。
第二,我很開心的是,讓他學會了吃飯。
他坐在那里,我不想說話,怎么叫他都不動,吃一口飯,然后把筷子扔給他。他就扔了,打了。
我把門給他關了,過了大概十分鐘他過來了,我跟他說,媽媽要去把碗給我的。他又把碗給了我,還是沒動,要么是跟我一起去吃飯,要么就是拿著凳子站在那里晃來晃去。我問他在干嘛?他說這個凳子是我的,我不拿。
其實我當時并沒有很堅定的拒絕他,只是告訴他,自己不會去拿,你想吃什么我說了算。
那時候,他還小,只能通過跟爺爺奶奶學會拿勺子、吃飯的方式,來判斷勺子是圓的還是半圓的,我告訴他,我們可以拿著勺子舀一勺子。
他很想吃那種半圓的勺子,后來我告訴他這個詞,半圓的勺子是不可以舀起一個,因為半圓的勺子比較小,可能稍微有點硬度,如果把一個勺子稍微有點硬度,我們就可以嘗試用勺子舀起一些半圓。
很多時候,孩子想要什么,大人并不清楚他具體想要什么,就會主動提出來。這時候,大人就可以利用這個機會,給孩子更多的機會。
先示范給孩子看,再鼓勵他去做
,讓孩子嘗試著去完成。孩子有了成功經驗之后,再逐漸增加難度。這樣既滿足了他的自信心,也給了他完成事情的掌控感。
把勺子拿過來,鼓勵孩子
,可以給孩子提供更多的機會,引導他,讓他的手更靈活。孩子做好了,還可以再慢慢放一些東西到其他的餐廳去,讓孩子適應環境。當他完成了一件事,一定要及時給他鼓勵。
同時,家長可以給孩子立一些適當的規矩,比如:在吃飯的時候,不能看電視,吃飯是要吃飯,飯后只能看書,玩玩具等。
在給孩子立規矩的時候,爸媽要注意孩子的行為習慣,不要把孩子的這種行為當成一種自由行為,要給孩子立規矩。比如,吃飯時不能看電視,吃完飯后不能看電視。
看電視可以幫助孩子釋放壓力,但是不能讓孩子過度地沉浸于電視節目,動畫片可以多看一會兒,但是多看一會兒就要看完了。如果看完就在玩完以后,那么要重新再看,如果還要再玩,那么就要重新選擇一種更好看的。
3.可以和孩子一起玩玩具,把家里的玩具一起玩
孩子愛吃零食其實就是這樣一個小游戲,他們都喜歡吃糖,比如他們想要薯片、蛋糕、餅干等等。我們可以把家里的蛋糕,放在孩子每天吃掉的水果里面,讓孩子把它們吃掉。
