抑郁癥孩子缺乏溝通表現
孩子缺乏溝通表現
什么是溝通表現?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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兒童、青少年中,以生理或心理方面的因素,主要表現為對于溝通的側重點、內容、目的等的學習。
據專家介紹,世界上最好的溝通教育語言是“對”、“好”和“錯”。
在“對”和“錯”的區別之中,在“對”和“錯”之間,有一些邊界范圍是清晰的。
在“好”和“壞”之間,有一個最大的區別就是有比較的邊界。
“壞”的邊界在于我們是別人的同事、朋友、生活的支持者,只是在不同的場合下,我會有不同的情緒表現。
這里的“好”,指的是你在人際關系中處于一個非常尊重的地位,在很多場合,比如我參加工作的時候,當我和別人談對象、結婚的時候,我會覺得我只是一個配角,因為我是觀眾,我不想被別人牽著鼻子走,我想要讓別人開心,我想要去做我想做的事,就像大家都知道的《雅博》里說的那樣,“我會覺得這是我的任務,而不是別人的任務”。
對于孩子來說,就如同我們作為家長的,希望自己的孩子做的更好,并且能讓自己臉上有光,所以你對孩子說,“你去做,你想要做什么,你就去做什么”,“你別做什么,你想做什么你就去做什么”。而不是孩子沒有任何渴望,我們希望孩子怎么做,而不是我們希望孩子怎么做。我們希望孩子變成什么樣子,你就去做什么樣的人。
教育家陶行知說:“沒有教不會的孩子,只有不會教的父母。”
教育孩子,要學會適度,要給孩子規范,也要給孩子肯定,甚至是狠狠地批評。
但是,這并不是說,完全不管用什么方式方法,管不了就任由孩子在一旁,給孩子說,而是應該用一種平等的姿態去對待孩子。
家長要學會適度的控制自己的情緒,畢竟孩子也是有自尊心的。如果父母總是打罵孩子,會讓孩子感到委屈,甚至會讓孩子變得自卑,對自己的未來產生恐懼心理,所以,適當的體罰,對孩子來說是有好處的,能讓孩子學會面對真實的自己。
比如孩子偷拿錢,家長如果一味地責罵,會讓孩子覺得這錢是可望而不可及的,如果家長能夠體諒孩子,且和孩子道歉,那孩子也會意識到自己的錯誤。而這樣的行為會讓孩子覺得自己的想法是沒有問題的,是個很重要的事情。
家長如果發現孩子偷拿錢,該如何去教育?
1.正確引導孩子
發現孩子有偷拿錢的行為時,家長首先要讓孩子明白這種行為是不正確的。如果孩子真的是為了得到自己想要的東西,那也要注意培養孩子的零花錢的習慣,讓孩子知道錢是要通過自己勞動得來的。
對于小孩子來說,孩子偷拿錢可能是他們已經習慣了有“零花錢”的概念,那就可以在平時讓孩子了解,應該如何正確的支配金錢,家長可以在這方面給孩子指導。
2. 在孩子有偷拿錢的行為時,懲罰一下
孩子在拿走屬于他的東西之后,這個行為的嚴重性就可以暫時沒收了,但是,父母也不能放任不管,要在必要的時候教訓一下孩子。
同時,也可以教訓一下孩子,讓孩子明白父母的用心良苦,自然也就會讓孩子意識到自己的錯誤行為,下次就不會再犯相同的錯誤。
3. 給孩子一個選擇的機會
孩子的每個不當行為,其實都是在向父母確認自己的選擇所需所愿,如果父母能夠在孩子提出自己的要求時,給孩子一個選擇的機會,那么孩子就會清楚的意識到自己的錯誤行為會得到父母的關注。
比如:“你是現在去做作業,還是五分鐘后去做作業?”
很多孩子在選擇的時候,總是會選擇一種和父母一樣的選擇。有的父母經常會對孩子這樣說:“現在去做作業,等你五分鐘以后再做作業,我給你五分鐘。
