女方有抑郁癥孩子五歲半
福州南媽李女士:“孩子現在5歲,有輕度抑郁癥。小的時候是蠻活潑開朗的,現在是稍微有點內向,或者內心比較脆弱的,總是害怕周圍人對自己有不好的評價,總是覺得自己不如別人。比如,我的孩子也是這種情況。”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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李女士說:“老師您和孩子爸爸平時溝通都很好,我有時候也會找您反映一下,您是怎樣做的呢?”
“孩子現在還比較安靜,主要的就是看電視、玩手機游戲的時候,能看見我和他爸爸呢。”李女士說,我問她孩子是不是喜歡看電視、玩手機,她說:“電視機和手機就是這樣的,每天都看,孩子有時候看著看著看著看著我們,眼睛里有愛。”
我問:“那孩子喜歡看電視嗎?”
“看的,電視里有他喜歡看的節目,比如說有時候他就喜歡盯著某個節目看,有時也看著看著看著電視,看了會說:“電視里有壞人壞人壞人壞人壞人,還有電視里壞人。”
“孩子看電視、玩手機的時候是一直盯著電視,電視里的壞人壞人。”李女士說,孩子雖然在看電視,但是她擔心孩子有問題,總是在催促孩子去洗手,讓孩子去洗手,孩子根本沒有去洗手的意思,一直在看電視,真的很讓孩子生病。
“孩子喜歡看電視,看電視可以看,但是玩手機不能玩,飯后可以看一會,這樣孩子就能在看電視時自覺自愿去洗手了。”李女士說。
在教育孩子方面,李女士也有些類似的苦惱,她表示,自己的教育方法太過于強勢了。孩子就是看電視,玩手機就會養成習慣,說不聽就不聽,讓孩子玩手機就發脾氣,使得孩子慢慢就變成了“電視喜歡”,但是家長卻不知道,孩子喜歡玩手機會上癮,讓孩子不吃飯,孩子就會哭,這樣的教育方法是錯誤的。
小編從父母的角度分析:
1.父母太過于強勢
小編最近在看一檔綜藝節目,是一個特別極端的節目,一位小女孩讓小編非常震驚,整整一天沒有吃飯,一直玩手機到半夜才睡覺,第二天早上7點起床,而且一直玩到中午12點,一整天都是玩手機,這樣的狀態根本不像一個15歲的女孩。
小編了解到家里的情況,小編小編說小朋友每天都有玩手機,吃飯、睡覺、睡覺這樣的事情都離不開手機,孩子太依賴手機,不給就哭,只要一部手機立馬破了,孩子就不依不饒,大人實在沒辦法只能沒收手機,而且只能向孩子交代,以后不能玩手機了,孩子還撒嬌,家長只好由著孩子,然后把手機給了孩子,讓孩子自己玩。
可是小編了解到孩子玩手機主要是看動畫片,這其實跟家長平時上班工作壓力大,回家沒時間陪孩子有關,所以就讓孩子玩手機,但是自己在工作時,又不想讓孩子打擾自己,于是就會選擇用手機打發孩子,自己要忙工作,沒有時間陪孩子。
于是當孩子對手機上癮后,就會開始迷戀手機,慢慢的孩子就會沉迷手機中,無法自拔,不愿意和家長溝通,這樣的話就會造成孩子和家長的距離越來越遠,最后導致孩子和家長越來越疏遠,這就是因為家長在平常的生活中,也不知道如何去引導孩子,導致孩子越陷越深,最后也就不愿意和家長溝通,最后導致孩子和家長越來越疏遠,有些家長覺得孩子是在不愿意和自己溝通,其實不然,有些家長不知道孩子為什么會沉迷手機,甚至會覺得自己是罪魁禍首,所以他們總是杜絕孩子使用手機。
3.家長沒有以身作則
都說父母是原件,孩子是復印件,孩子的行為習慣,都是父母的行為和習慣。而我們都希望孩子能夠自覺,能夠遠離手機,在家庭教育中充當的是正面的引導作用,而不是將手機妖魔化,讓孩子遠離游戲。
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