橙光游戲無(wú)防沉迷版本發(fā)布
據(jù)橙色游戲用戶描述,對(duì)于一些需要家長(zhǎng)協(xié)助的游戲,家長(zhǎng)們可以開(kāi)啟默認(rèn)模式,在游戲中設(shè)置時(shí)長(zhǎng)、實(shí)名注冊(cè)時(shí)段、游戲付費(fèi)功能等,如果有人想取消,家長(zhǎng)們可以添加相應(yīng)的人臉識(shí)別,再對(duì)未成年人進(jìn)行限制,從而達(dá)到“防沉迷”的目的。
各游戲企業(yè):嚴(yán)格遵守法律
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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由于審核臺(tái)在新規(guī)實(shí)施之前就已經(jīng)進(jìn)行了相應(yīng)的事先約好的技術(shù)支持,不少未成年人還能夠順利通過(guò)驗(yàn)證,使游戲過(guò)程不至于出現(xiàn)各種問(wèn)題。
對(duì)此,騰訊游戲在響應(yīng)國(guó)家政策方面作出了更嚴(yán)格的限制。例如在游戲限玩時(shí)間上,凡是有未成年人的賬號(hào),“永遠(yuǎn)都可以不登錄”。
父母可以通過(guò)設(shè)置“一鍵禁令”的方式,禁止所有青少年賬號(hào)使用,即使是在周末,工作日內(nèi)也禁止未成年人進(jìn)入游戲。
“也就是說(shuō),有些青少年會(huì)把自己的好朋友借給他們,用來(lái)跟他們‘綁定’,以此來(lái)達(dá)到游戲賬號(hào)帶來(lái)的正面影響。”
不可否認(rèn),未成年人在使用手機(jī)上的行為,還是比較幼稚,但是這只是表象,如果透過(guò)手機(jī)游戲,孩子能從父親這里得到更多,父母也能夠更多地了解孩子,在面對(duì)青春期孩子時(shí),也能夠更加從容一些。
不管不顧地將孩子交給電子產(chǎn)品,還是用看電視等其他方式,規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,都要面對(duì)這些問(wèn)題。
而作為家長(zhǎng),更應(yīng)該以身作則,在日常生活中做出正確的示范,如果我們不能以身作則,給孩子樹(shù)立一個(gè)壞榜樣,那我們所傳遞給孩子的也將是消極的能量,充滿負(fù)能量。
正能量的,才有可能在潛移默化中改變孩子。
有句話說(shuō)得好,現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力很大,父母是怎么做的,如何為孩子提供助力,甚至是如何,都成了父母負(fù)能量的來(lái)源。
所以,親愛(ài)的家長(zhǎng),千萬(wàn)不要再為了讓孩子學(xué)習(xí)而盲目地跟風(fēng)或者是從不讓孩子學(xué)。
所謂的“內(nèi)卷”,本質(zhì)上是父母焦慮。
一味地逼迫孩子學(xué)習(xí),逼迫孩子要考高分,逼迫孩子在中考或者高考時(shí)期卷起超能力。
結(jié)果,導(dǎo)致孩子形成了“迎合父母的”虛假“迎合”,也就是:孩子只能在表象的迎合父母,在被迫學(xué)習(xí)。
從本質(zhì)上看,內(nèi)卷從來(lái)就不是貶義詞,它是一種心理生病,是一種應(yīng)對(duì)手段,而這種機(jī)制只是生病了,才會(huì)出現(xiàn)“逃避”的現(xiàn)象。
事實(shí)上,內(nèi)卷之所以會(huì)出現(xiàn),就是因?yàn)榧议L(zhǎng)越著急,就越是給孩子施加壓力,最后讓孩子壓力更大。
家長(zhǎng)應(yīng)該正視孩子的成績(jī),除了成績(jī)好,孩子在學(xué)校還是在學(xué)校,無(wú)論孩子的身心健康還是學(xué)習(xí)能力都是一樣的。
只有全面發(fā)展,孩子才能獲得更多的“資源”,才能為自己提供更多的選擇。
如果孩子成績(jī)平平,那就盡量不要給孩子過(guò)大的壓力,順其自然,孩子的成長(zhǎng)才是最輕松的。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)
