不上學(xué)被挨打的女孩
女孩是我一個(gè)朋友的親生女兒,在去年疫情時(shí)跟表姐約著出去玩。但是妹妹去了之后就死活不去。她媽媽就耐心地給她講道理,她也不聽。結(jié)果過(guò)了幾天,孩子就沒去了,過(guò)了幾天媽媽找孩子好好談?wù)?結(jié)果是孩子出去和別人打過(guò)架,自己回了家。
所以很多父母只看到孩子不愿意學(xué)習(xí),看到孩子玩手機(jī)就會(huì)火冒三丈。我們要知道,孩子青春期不服管教,是很多父母頭疼的問(wèn)題。那么面對(duì)青春期不服管教,父母應(yīng)該怎么做呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何讓孩子重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)》的電子書
我有個(gè)朋友的孩子非常叛逆,不管家長(zhǎng)說(shuō)什么都不愿意聽,尤其是爸爸媽媽讓做的事情,孩子偏偏要反著來(lái)。父母讓干什么就偏偏不干什么。有一次,為了讓孩子不煩爸媽啰嗦,媽媽就故意嘮叨說(shuō):“我上班了一天很累很累,你能不能幫我倒杯喝茶倒茶啊”,孩子當(dāng)時(shí)可能覺得很煩躁,隨口一說(shuō),可是過(guò)了一會(huì)兒孩子還是會(huì)接著玩手機(jī)。
不管不問(wèn),孩子會(huì)繼續(xù)玩。這讓媽媽感到很焦慮。后來(lái)她趕緊和孩子溝通,因?yàn)樗胍苊夤芙毯⒆?所以就用了這種嘮叨的方式。
后來(lái)在媽媽的巧合之下,孩子聽話了很多。很多時(shí)候孩子并不是故意和家長(zhǎng)對(duì)著干,而是由于成長(zhǎng)環(huán)境的影響,也許是家長(zhǎng)無(wú)意間的一句話,也許是孩子內(nèi)心深處的一句話,總之于孩子,孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,孩子是否聽話,看看孩子是不是總喜歡穿自己喜歡的衣服,孩子喜歡玩什么游戲,孩子喜歡什么,家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)地與之類,和孩子的交流過(guò)程中,語(yǔ)氣也很重要。
2.與孩子進(jìn)行有效溝通。
與孩子進(jìn)行有效溝通,是一件非常困難的事。但是只要你能夠掌握好方法,運(yùn)用好親子溝通的技巧,那么就可以輕松地讓孩子聽話。
那么當(dāng)你掌握了方法,那么溝通就會(huì)變得很容易,沒有那么多的教育問(wèn)題,當(dāng)你掌握方法技巧之后,就會(huì)輕松地讓孩子聽話,滿足你想要的那個(gè)聽話的那個(gè)需求。
3.引導(dǎo)孩子把自己的感受用語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái)。
我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種各樣的情況,為了不給孩子造成麻煩,很多家長(zhǎng)都會(huì)給孩子專門找?guī)讉€(gè)心理咨詢師,比如:“醫(yī)生,我的孩子怎么了?”、“醫(yī)生,我的孩子怎么了?”、“醫(yī)生,我的孩子怎么了?”
當(dāng)我們把自己的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的時(shí)候,就是我們學(xué)會(huì)真正去尊重孩子,理解孩子,孩子們自然也會(huì)尊重我們。
4.有的時(shí)候并不是孩子不聽話,而是我們不知道該怎么和孩子溝通。
小林是個(gè)大大咧咧的女孩子,說(shuō)起話來(lái)也是三思而后行。小林媽媽也說(shuō),她兒子平時(shí)也不愛跟小林說(shuō)話,也很少主動(dòng)跟小林一起玩,雖然我們一起坐在一起,但是他總是不理我們,跟他說(shuō)話卻非常的漫不經(jīng)心,總是敷衍,我們實(shí)在不知道怎么和孩子有效的溝通,不知怎么去引導(dǎo)孩子,才好像孩子不聽話,總是和我們對(duì)著干。
我們來(lái)看看小林媽媽是怎么做的吧。
小林媽媽是我們這個(gè)家的第一位家長(zhǎng),她在孩子小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,為了孩子的成績(jī)好,為了讓孩子上一個(gè)好的小學(xué),小林媽媽幫孩子報(bào)了一個(gè)補(bǔ)習(xí)班。但是孩子還是不愿意去上,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不理想。到了小林媽媽想讓孩子上重點(diǎn)中學(xué)的時(shí)候,孩子就又開始不愿意去上了。
一次考試成績(jī)也不理想,小林媽媽還是沒有去過(guò)多的責(zé)罵孩子,而是找來(lái)了兒子一起分析事情的原因,最后小林最后決定不再鬧了。
結(jié)果,在媽媽一次次的鼓勵(lì)下,孩子終于說(shuō)出了自己的想法,當(dāng)孩子?jì)寢尶吹匠煽?jī)單的時(shí)候,也是真的生氣。他告訴小林,就算是小林的成績(jī)不好,媽媽也不會(huì)生氣。可是,他之所以在學(xué)習(xí)成績(jī)上落后了很多,還是沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
