新浪防沉迷新規(guī)出臺(tái)后,有多家游戲廠商開始嘗試著“堵”回去。在“疏”還是“堵”的問題上,有多位家長(zhǎng)坦言,一方面面對(duì)未成年人游戲沉迷問題,他們也想通過(guò)外部力量介入,但如果有效的話肯定會(huì)取得成效,因?yàn)椤凹热贿@是國(guó)家層面的責(zé)任,那就必須有關(guān)部門以及社會(huì)力量共同努力”。
相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)盡快推動(dòng)《網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)》,由國(guó)家相關(guān)部門制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),明確嚴(yán)格監(jiān)管。另一方面,還應(yīng)將“防沉迷系統(tǒng)”前置,開發(fā)面向未成年人的網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng),從技術(shù)層面進(jìn)行防沉迷設(shè)計(jì),對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間進(jìn)行管理。
青少年模式設(shè)置與時(shí)間管理
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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《青少年模式:一個(gè)孩子的成長(zhǎng),我做好了,全世界都知道》
新華網(wǎng)北京安定醫(yī)院臨床心理科主任、國(guó)家衛(wèi)健委國(guó)家二級(jí)心理咨詢師劉慶明看來(lái),青少年模式下的一種模式,不僅是游戲時(shí)間,更像是一些老年人模式,同時(shí)也將游戲內(nèi)容推送給了防沉迷系統(tǒng),對(duì)未成年人的游戲時(shí)長(zhǎng)和充值行為進(jìn)行嚴(yán)格限制。
這背后是一方面,另一方面,這一系統(tǒng)更像是一種“物理隔離”,在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏更多體驗(yàn),缺少更多細(xì)節(jié),比如管理層的到位,以及更多有效方法的實(shí)施,在一定程度上也會(huì)比在單機(jī)游戲里尋求更多體驗(yàn),如果不加以限制,網(wǎng)絡(luò)世界就只能是“某一”領(lǐng)域。
同樣,現(xiàn)實(shí)生活中,我們對(duì)于子女教育的功利性教育,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于“堵”,而是更理性地對(duì)待孩子,正確引導(dǎo)孩子,提高孩子的自我控制能力,以及與人溝通交流的能力。
在《老師和我談?dòng)螒颉芬粫?作者提到,其實(shí)游戲玩家的滿足感并不取決于游戲本身,而是取決于其背后真實(shí)的心理需求,尤其是他的成就感。
而我們最應(yīng)該做的,就是幫助孩子找到一個(gè)“新的需求”,如果孩子能夠在游戲中找到自我認(rèn)同,能夠在游戲中找到快樂,那些在游戲中的排名能夠得到滿足,這些都能夠讓孩子獲得內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值感。
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綜上所述,游戲在家庭教育中的重要性,只有了解清楚了孩子喜歡游戲的原因才能對(duì)癥下藥,從根本上解決孩子的游戲成癮的問題。希望各位家長(zhǎng)能夠減少和孩子在游戲中的爭(zhēng)論,共同成長(zhǎng)。
