孩子重度抑郁不愿意上學(xué),不想和同學(xué)一起玩,不想去學(xué)校,不想?yún)⒓涌荚?對(duì)生活沒(méi)有絲毫興趣,總是抱著“自己是個(gè)壞孩子”的心理。這讓本該活蹦亂跳,熱愛(ài)生活的孩子失去了生機(jī)。在朋友的介紹下,孩子來(lái)到了紐扣家庭,在家庭中開(kāi)始了生活。在孩子3歲時(shí),朋友開(kāi)始幫助孩子做功課,給孩子做名字,開(kāi)始孩子很開(kāi)心,朋友開(kāi)心,朋友開(kāi)心,兩人之間的關(guān)系開(kāi)始慢慢好起來(lái)。在6歲到12歲之間,孩子逐漸脫離家庭,形成了獨(dú)立的依戀模式。
在孩子進(jìn)入小學(xué)后,朋友帶著孩子來(lái)家里做客,她覺(jué)得孩子交朋友是一個(gè)習(xí)慣,父母可以讓孩子逐步接觸陌生人,從最初的害怕到最后順利交朋友。朋友有意識(shí)地引導(dǎo)孩子融入班級(jí),交朋友的時(shí)候就要以這個(gè)特點(diǎn)為主。
朋友說(shuō):“我們家里的孩子幾乎都是這個(gè)樣子,很害羞,看到陌生人就緊張得捂住了耳朵。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)孩子交往。”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來(lái)控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀(guān)的游戲、視頻、小說(shuō)等影響從而加重心理問(wèn)題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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“孩子的性格沒(méi)有好壞之分,所有的性格都是從父母那里觀(guān)察而形成的,是從周?chē)h(huán)境的事情中慢慢形成的。”
比如,有的孩子活潑好動(dòng),但是很聽(tīng)父母的話(huà),并不喜歡和其他小朋友一起玩耍;有的孩子有天生外向,但是很安靜,還有的孩子從小就很安靜,不愿意和其他小朋友一起玩耍,這種孩子很有可能有自閉癥傾向。
爸爸媽媽也要好好觀(guān)察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子有哪些性格變化,對(duì)什么事情都很有興趣,能夠和其他小朋友一起玩耍,對(duì)陌生人態(tài)度很友好,家長(zhǎng)要警惕。
為什么會(huì)有自閉癥?
很多人會(huì)說(shuō)自閉癥是天生的,也不用太擔(dān)心,因?yàn)椴粌H僅是先天性,還有很多后天性因素影響,所以,在寶寶的發(fā)育期,有一些特征,家長(zhǎng)也可以通過(guò)觀(guān)察和思考了解。
1、 看電視的時(shí)候動(dòng)作保持沉默
有些孩子在看電視的時(shí)候,會(huì)在電視機(jī)旁邊走來(lái)走去,干擾到了周?chē)暮芏嗳?一旦看到電視的時(shí)候,就會(huì)感到不舒服,這是孩子在電視前比較典型的表現(xiàn),有一些自閉癥孩子在看電視的時(shí)候會(huì)感覺(jué)到恐懼,這就會(huì)讓孩子不愿意和外界接觸,不管是平常的爸爸媽媽還是在玩手機(jī)的時(shí)候,都會(huì)感覺(jué)到不自在,更加的沉默寡言。
如果家長(zhǎng)在看電視的時(shí)候,突然的把音量調(diào)高一點(diǎn),可能會(huì)更加的嚇到孩子,使得孩子更加緊張,并且對(duì)電視的內(nèi)容產(chǎn)生了恐懼感,這時(shí)候就更不愿意去接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)了,所以就會(huì)選擇性的看電視去進(jìn)行緩解。
3. 孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)聊
孩子和家長(zhǎng)對(duì)著電視,就很有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)聊的情緒,如果家長(zhǎng)對(duì)著電視的話(huà),那么對(duì)于孩子的影響就比較負(fù)面的,可能會(huì)使得孩子覺(jué)得無(wú)聊,只有電視節(jié)目可以給予孩子更多的快樂(lè),就會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)于電視節(jié)目產(chǎn)生更加強(qiáng)烈的興趣。
在我們的生活中,如果家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不想做什么的時(shí)候,就會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵,也就是說(shuō)家長(zhǎng)的這些行為,可能會(huì)給孩子帶來(lái)一些不良的后果,所以說(shuō)我們需要知道孩子不想做什么的原因,這樣才能對(duì)癥下藥,讓孩子乖乖的接受。
家長(zhǎng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行心理教育?
1. 轉(zhuǎn)移注意力
當(dāng)孩子不想讀書(shū)的時(shí)候,家長(zhǎng)就應(yīng)該帶孩子去外面走一走,比如說(shuō)去公園逛一逛,或者是去做一些他感興趣的事情,轉(zhuǎn)移孩子的注意力,讓孩子覺(jué)得讀書(shū)是件有趣的事情,那么孩子就不會(huì)再去想著要看電視了。
家長(zhǎng)也可以多陪伴孩子去做一些戶(hù)外活動(dòng),當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)出門(mén)可以和其他人接觸的時(shí)候,自然就不會(huì)總是想著玩手機(jī)了。
2. 給孩子樹(shù)立規(guī)則
孩子的行為習(xí)慣不穩(wěn)定,那就要給孩子樹(shù)立規(guī)則,在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的同時(shí),也要給孩子定一些規(guī)則,告訴他這樣做的后果,這樣才能讓孩子產(chǎn)生敬畏之心。
比如說(shuō),你的孩子玩手機(jī),你可以跟他說(shuō):
“手機(jī)放到你們家有什么規(guī)則,你自己說(shuō)。”
“你今天不能玩手機(jī),那么媽媽希望你有自己的自由,也許你可以玩一會(huì),但是媽媽希望你可以在完成作業(yè)后看一個(gè)小時(shí)的電視,這樣的話(huà),你的視力就會(huì)下降,容易近視,而且現(xiàn)在媽媽想要跟你說(shuō)的時(shí)候,你是不是要好好學(xué)習(xí),不要玩手機(jī)了。”
以此類(lèi)推,像這樣的規(guī)定,比直接把手機(jī)交給孩子,這樣的方式更有效,而且會(huì)讓孩子更容易接受。
3.用其他的事情轉(zhuǎn)移注意力
當(dāng)孩子已經(jīng)愛(ài)上手機(jī)的時(shí)候,也許你讓他快點(diǎn)關(guān)機(jī),或者直接把手機(jī)丟給孩子,讓他自己“墮落”。
這對(duì)孩子來(lái)說(shuō),反而是一種沉重的打擊,他會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有自由,覺(jué)得自己的事情沒(méi)有被重視,沒(méi)有價(jià)值。
而且,一旦孩子感覺(jué)自己沒(méi)有自由了,在父母那里,也就不想再去觸碰手機(jī),因?yàn)槿魏蔚耐饨缫蛩囟急炔涣恕熬W(wǎng)癮”這個(gè)毒藥。
2.不要用手機(jī)去獎(jiǎng)賞
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),父母的獎(jiǎng)賞很可能只是他需要金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)的籌碼。
當(dāng)他拿到了錢(qián)后,自然也就會(huì)心滿(mǎn)意足,也就會(huì)繼續(xù)去做自己喜歡的事情。
