如何讓孩子不聽(tīng)話不寫作業(yè)?
大多數(shù)家長(zhǎng)的教育方式都是:如何讓孩子不磨蹭、不磨蹭、不抗拒,這是很多家長(zhǎng)的做法。
這是有一個(gè)心理學(xué)效應(yīng)的,叫作“禁果效應(yīng)”。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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早在《少林寺》,武穴魏徵就指出了一個(gè)教育的重要問(wèn)題:想要孩子少磨蹭、少磨蹭,首先要自己先做好榜樣。
越是做事磨蹭、懶散,越是不想讓孩子做什么事情,家長(zhǎng)就越要嚴(yán)格要求孩子,希望孩子能夠規(guī)規(guī)矩矩,好好學(xué)習(xí),不聽(tīng)大人話。
這樣的教育方法,不但對(duì)自己不公平,而且會(huì)破壞孩子對(duì)自己的信任,從而影響他往后的行為。
比如有的家長(zhǎng)很嚴(yán)厲,看到孩子磨蹭就特別生氣,這時(shí)候,孩子的大腦被激活,他的大腦會(huì)形成防御系統(tǒng),要么逃跑要么直接躺倒,要么進(jìn)行“自殘”,孩子再也不聽(tīng)你的話了,而且他未來(lái)的行為也會(huì)變得非常的被動(dòng),更加影響孩子未來(lái)的發(fā)展。
我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中,要多運(yùn)用“心理暗示”,多給孩子一些積極的心理暗示,而不是簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)言暴力。
著名的犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授曾經(jīng)對(duì)1000名未成年人進(jìn)行過(guò)心理輔導(dǎo),從這3000名未成年人中抽出3000名進(jìn)行心理輔導(dǎo),其中有50名被告人表示他們?cè)谶M(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候產(chǎn)生了各種心理問(wèn)題。
李玫瑾教授對(duì)此總結(jié)了4個(gè)心理暗示技巧,這些心理暗示技巧能夠起到積極的作用,并且效果明顯,希望家長(zhǎng)能夠少走彎路,讓孩子少走彎路,如果你的孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題,可以來(lái)咨詢一下心理醫(yī)生,希望能夠幫孩子走出抑郁癥的陰影。
家長(zhǎng)可以通過(guò)一些積極的方式來(lái)引導(dǎo)孩子,引導(dǎo)孩子對(duì)自己的情緒進(jìn)行覺(jué)察,對(duì)自己的言行進(jìn)行反省,從而改變自己的一些行為。
孩子的問(wèn)題都是父母問(wèn)題的折射,當(dāng)你看到孩子不愿意學(xué)習(xí),不愿意溝通,脾氣暴躁,沉迷游戲等情況的時(shí)候,先反思一下自己的行為,是不是自己的教育方式有問(wèn)題。
這里,我想和大家分享一下,在面對(duì)孩子的教育問(wèn)題上,作為父母的我們有沒(méi)有一個(gè)好的教育方式,作為孩子的父母,是不是也該反思一下,自己是不是在教育孩子的過(guò)程中犯了很多錯(cuò)誤。
那些教育孩子的方法是否有問(wèn)題?作為父母應(yīng)該如何調(diào)整自己的教育方式呢?
一、在教育孩子的過(guò)程中,我們都是不是過(guò)于焦慮了
如果我們過(guò)于焦慮了,我們就會(huì)想到如果我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中,出現(xiàn)了失誤或者是孩子有問(wèn)題,我們就會(huì)想盡一切辦法來(lái)改變孩子,想盡一切辦法,想要改變孩子。但是有時(shí)候孩子的問(wèn)題并不是這么簡(jiǎn)單的,如果我們總是將其定義為孩子的問(wèn)題,那么孩子永遠(yuǎn)也不會(huì)真的出現(xiàn)問(wèn)題。
我們應(yīng)該要了解,孩子的狀態(tài)并不是我們的問(wèn)題,很多時(shí)候我們并不是孩子,是因?yàn)槲覀兊男袨?而孩子和我們完全不一樣。
所以,我們要用開(kāi)放的心態(tài),多多去想一些問(wèn)題,用知識(shí)去推動(dòng)我們自己的內(nèi)心,多想想,想想,這樣做的后果是什么,我們會(huì)怎么樣的。
而不是我這個(gè)人就不知道感恩,懶惰,不快樂(lè),貪玩,等著父母養(yǎng)著你,你就會(huì)怨恨我們。
所以,只有把自己的心里話說(shuō)出來(lái),才能真的做到對(duì)孩子的心里去共情,不至于總是想著孩子的心理,他們也沒(méi)有做到去說(shuō)一些,會(huì)永遠(yuǎn)記在心里,所以我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn),要抓住行動(dòng)。
第三,父母要學(xué)會(huì)與孩子雙向溝通。
現(xiàn)在很多的父母都有一個(gè)通病,那就是不能與孩子好好說(shuō)話,并且動(dòng)不動(dòng)就以打罵、否定的語(yǔ)氣去糾正孩子的行為,甚至還總是拿別人家的孩子來(lái)跟自己孩子作比較,對(duì)孩子不愿意去鼓勵(lì)和肯定,這樣做的后果就是不斷的打擊孩子的自信心,讓孩子處于更加自卑的狀態(tài),久而久之,孩子的自信心就會(huì)逐漸的消退。
在孩子人生成長(zhǎng)的道路上,我們父母要學(xué)會(huì)與孩子雙向溝通,
一方面要從孩子的生活中去了解孩子的想法,另一方面也要和孩子溝通交流,了解孩子心中所想,從而找到問(wèn)題的根本原因,從而才可以正確的引導(dǎo)孩子,幫助孩子。
