高二孩子不聽話玩手機(jī),怎么辦?
高中孩子不聽話玩手機(jī),如何引導(dǎo)?
高二孩子不聽話玩手機(jī),家長(zhǎng)就管不了,管不了,只能跟老師對(duì)著干!
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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高三孩子的普遍問題
1. 叛逆,破壞性強(qiáng),情緒化嚴(yán)重。
他們脾氣大,容易生氣,發(fā)脾氣,不容易聽勸,我行我素。
2. 叛逆,容易受到外界環(huán)境的影響。
身邊有個(gè)初二女生,從小是被爺爺奶奶帶大的,再加上父母工作繁忙,基本上不在身邊。她很內(nèi)向,幾乎沒有朋友。
自從奶奶到外地務(wù)工,她更是與小時(shí)候那個(gè)活潑的小姑娘疏遠(yuǎn)了。
她和奶奶的關(guān)系,也降到了冰點(diǎn)。
她曾經(jīng)哭著對(duì)奶奶說:“奶奶,你為什么不喜歡我,我為什么要聽你的話?”
奶奶并沒有理會(huì)她,只是告訴她:“你奶奶為了你好,她會(huì)很苦惱,她不喜歡你,你也會(huì)很不開心,你知道嗎?你奶奶為了你,放棄了工作,放棄了休息時(shí)間,放棄了愛好,甚至放棄了她的事業(yè),她也一樣,你覺得她對(duì)你好不好?”
小女孩說了一句:“我不知道。”
奶奶反問:“你奶奶怎么知道的?”
小女孩說:“我奶奶是不喜歡我的,她會(huì)對(duì)我好嗎?”
奶奶反問:“是奶奶覺得我不對(duì),還是她覺得我不對(duì)?”
小女孩說:“是的。”
奶奶反問:“那你是不是要去跟奶奶道歉?”
小女孩說:“我不道歉,因?yàn)槟棠陶f我才不道歉,奶奶說我才是他最不喜歡的,她還是奶奶說我才不對(duì)。”
小女孩不屑一顧,在奶奶的訓(xùn)斥下,她終于開口道歉。
她媽媽說:“我也知道你不道歉,可是你的行為就像你的媽媽一樣,你希望奶奶對(duì)你道歉,你要告訴她,你錯(cuò)了,錯(cuò)了就是錯(cuò)了,不該罵人就是錯(cuò)了,不能打人,不能罵人就是錯(cuò)了,你要道歉,永遠(yuǎn)不能讓他知道你錯(cuò)了。”
我的孩子,真的不知道該怎么道歉,因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里,沒有能力對(duì)自己道歉,甚至都不會(huì)承認(rèn)自己錯(cuò)了,她當(dāng)時(shí)也覺得自己不該做錯(cuò),但后來,當(dāng)她有機(jī)會(huì)時(shí),她的這種心理能量被戰(zhàn)勝了,她也意識(shí)到了自己做錯(cuò)了,她從此以后,她懂得了在外面犯了錯(cuò)就要承擔(dān)責(zé)任,要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,向他人道歉。
犯錯(cuò)誤的孩子,學(xué)習(xí)如何及時(shí)認(rèn)錯(cuò)
當(dāng)我們告訴孩子,你錯(cuò)了,但是媽媽不想讓你去道歉,媽媽已經(jīng)提醒了你,對(duì)不起,其實(shí)媽媽也不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)就訓(xùn)斥你,也不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)誤就揪住你的錯(cuò)誤不放,媽媽從來不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)誤就批評(píng)你,而是媽媽知道,你需要媽媽的理解和包容,孩子也需要,但是媽媽看到你已經(jīng)慢慢的學(xué)會(huì)了如何面對(duì)錯(cuò)誤,也需要媽媽你能夠獨(dú)立。
孩子和大人一樣,也需要“同理心”。
孩子的生活閱歷太少,我們成年人就是蹲下來,站在孩子的角度看世界,并且引導(dǎo)孩子把自己當(dāng)做一個(gè)大人來看待。
我曾經(jīng)遇到過一個(gè)10歲的小女孩,她說媽媽每天給她布置任務(wù),比如背10個(gè)單詞,背完她可以自由玩耍。
半個(gè)小時(shí)過去了,媽媽都還沒背完,孩子委屈地說,我可以先玩會(huì)再背嗎?
媽媽突然發(fā)現(xiàn),孩子竟然不會(huì)背了,她很著急,她覺得孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)完全變了。
后來,我們調(diào)整了下來。
孩子學(xué)會(huì)了自我保護(hù),在遇到困難的時(shí)候,第一時(shí)間想到的是找媽媽。
不再一味地等待,而是會(huì)主動(dòng)尋求幫助,和媽媽一起解決問題。
美國(guó)心理學(xué)家馬歇爾德韋納說:
“當(dāng)語(yǔ)言表達(dá)的原始需求,通過努力可以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,它就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。”
傾聽孩子,是拉近與孩子距離的有效方式。
只有懂得傾聽,孩子才會(huì)愿意把內(nèi)心的想法告訴你。
