學(xué)生上學(xué)到底辛苦不辛苦?
近年來,青少年在上學(xué)的過程中,由于學(xué)習(xí)的壓力、升學(xué)的壓力、人際關(guān)系的壓力等等原因,產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
在我們學(xué)校,雖然不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象,但是這種厭學(xué)心理卻伴隨著整個(gè)校園環(huán)境的變化。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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據(jù)調(diào)查顯示,在我國(guó),小學(xué)生厭學(xué)情緒的比例達(dá)到30%,中學(xué)生約為40%,可見我國(guó)學(xué)生群體的厭學(xué)情緒是非常嚴(yán)重的。
那么,是什么原因?qū)е潞⒆訁拰W(xué)呢?
其實(shí),導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因有很多,我們需要從內(nèi)外部去找原因,從內(nèi)因找起,才能找到最佳解決方案。
一、厭學(xué)的主要原因
1.孩子自身原因
學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確
很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有明確的目標(biāo),對(duì)于學(xué)習(xí)這件事情沒有一個(gè)具體的規(guī)劃,容易在學(xué)習(xí)的過程中迷失方向。
有的孩子由于學(xué)習(xí)目標(biāo)的變化,導(dǎo)致情緒發(fā)生變化,繼而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。
還有的孩子到了高三的時(shí)候,對(duì)于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并不是很明確,當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)開始出現(xiàn)了變化,他們會(huì)有一些質(zhì)疑,對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)變。
2.孩子對(duì)于學(xué)校的環(huán)境不適應(yīng)
對(duì)于普通高中的校園環(huán)境來說,這類學(xué)校的學(xué)生,可能會(huì)受到老師的一些因素的影響,但是這一點(diǎn)也是普遍存在的。
有的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的時(shí)候,雖然從來不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一件多么枯燥無味的事情,但是在這個(gè)過程中,也會(huì)感到非常的壓抑,也會(huì)出現(xiàn)心理方面的問題,這都是孩子在學(xué)校中無法承受的。
在學(xué)校的環(huán)境,可能會(huì)讓孩子感到非常壓抑,
因?yàn)樗麄儠?huì)感覺到,如果在學(xué)校這種環(huán)境中,大家都給予他這樣的關(guān)心,那么在家里的時(shí)候,孩子也會(huì)變得非常的放松,而且不想學(xué)習(xí)。
3.孩子沒有學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說,如果在學(xué)習(xí)中都不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,那么他們也會(huì)表現(xiàn)的非常的不愿意去學(xué)習(xí)。就像有的孩子會(huì)表現(xiàn)的非常的煩躁,在面對(duì)家長(zhǎng)的詢問時(shí),不愿意或者是不愿意面對(duì)一些較為嚴(yán)重的問題,
而是選擇了玩手機(jī),在看到這些問題時(shí),孩子也沒有絲毫的意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。其實(shí)孩子在出現(xiàn)這樣的問題的時(shí)候,家長(zhǎng)就需要引起重視了,因?yàn)楹⒆右蚕胍獙W(xué)習(xí),只是無奈之下,只能選擇沉迷在網(wǎng)絡(luò)的世界中。
因此,父母應(yīng)該要及時(shí)的改正孩子的這種問題,讓孩子在空余時(shí)間的時(shí)候能夠有所放松。讓孩子明白玩手機(jī)的危害,這樣孩子才會(huì)變得不再沉迷在學(xué)之中。
很多家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子存在這種現(xiàn)象的時(shí)候,都是非常的焦急,畢竟現(xiàn)在已經(jīng)有很多的補(bǔ)習(xí)班正在被曝光,但是很多的補(bǔ)習(xí)班都是打著補(bǔ)習(xí)的名字去收費(fèi)的,這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行溝通。在學(xué)校能夠及時(shí)的了解到孩子的情況,已經(jīng)可以通過補(bǔ)習(xí)班來進(jìn)行補(bǔ)課了。
可是很多的家長(zhǎng)卻沒有辦法,因?yàn)樗麄兏静恢姥a(bǔ)習(xí)班在給孩子造成什么樣的影響,導(dǎo)致孩子上課時(shí)無法集中注意力,這樣也就會(huì)導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?不僅會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?甚至還會(huì)讓孩子的未來變得越來越差。所以家長(zhǎng)一定要了解孩子在補(bǔ)習(xí)班之所以會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
孩子在補(bǔ)習(xí)班所存在的弊端
1. 孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆心理
孩子在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,如果沒有家長(zhǎng)的監(jiān)督,就會(huì)出現(xiàn)一種叛逆心理,也會(huì)出現(xiàn)一種惡性循環(huán)。因?yàn)樗麄儽旧韺W(xué)習(xí)就比較努力,因此他們往往會(huì)產(chǎn)生一種懈怠的心理,所以他們?cè)谘a(bǔ)習(xí)班的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一種沒有把所有的精力放在學(xué)習(xí)上的想法。
2. 在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,孩子的成績(jī)也會(huì)下降
如果孩子在補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,沒有把所有的精力全部的放在學(xué)習(xí)上面,那么對(duì)于孩子來說,他們不僅是在補(bǔ)習(xí)班中學(xué)習(xí),他們還要面對(duì)很多的補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班對(duì)于他們來說已經(jīng)是夠用的了,可是為什么會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)呢?因?yàn)樗麄儗?duì)于這些補(bǔ)習(xí)班的印象已經(jīng)完全沒有在補(bǔ)習(xí)班中,所以他們對(duì)于知識(shí)的理解也是處于一種遺忘的狀態(tài)。
3. 孩子們對(duì)補(bǔ)習(xí)班的討厭
很多孩子們的補(bǔ)習(xí)班,其實(shí)都是以補(bǔ)習(xí)班的形式展現(xiàn)出來的,孩子們也是對(duì)于學(xué)習(xí)的抵觸心理,他們覺得,既然補(bǔ)習(xí)班的效果不好,那為什么自己要去
做這些事情,而這些事情都不能夠認(rèn)真的去完成,所以就會(huì)在這些事情上浪費(fèi)了很多時(shí)間。
