母親重病孩子得了抑郁癥,康復(fù)得也非常快,母親只要去世了,她和孩子就再也不聯(lián)系了,后來孩子就不再來探望她了。
這樣的母親死活沒有任何喜悅,母親只能在家等待。由于女兒是自閉癥,她自己也沒有任何的希望,母親的一個(gè)眼神也許是多少能給到孩子一點(diǎn)點(diǎn)希望,能讓她一點(diǎn)點(diǎn)地振作起來。
現(xiàn)在女兒的病情已經(jīng)基本恢復(fù)到穩(wěn)定了,和正常人一樣。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長(zhǎng)不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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所以說,這樣的悲劇,是極端的悲劇,有多少是客觀原因造成的呢?也許這些悲劇的原因是“自閉癥”,也許是孩子青春期因素所致。
既然是特殊時(shí)期,那么我們就要做好準(zhǔn)備,讓孩子更好的成長(zhǎng),我們每個(gè)人都有很多事情要做。
如果我們的童年過得很充實(shí),我們就要讓孩子快樂;如果我們的童年過得很匱乏,我們就要讓孩子快樂。
孩子有這樣的經(jīng)歷,在他成年之后,無論是成功的喜悅,還是悲傷的淚水,我們都要讓他經(jīng)歷,讓他體驗(yàn)。
而不是為他完成一個(gè)使命,或是賄賂,或是“你聽話,我就帶你去玩兒”,這樣的親子相處模式,就是最大的“反人性”教育。
在《為什么家會(huì)傷人》這本書中,有一位叫張明的爸爸,他的做法值得我們學(xué)習(xí)。
他的做法,值得我們思考。
如果孩子在學(xué)校里和同學(xué)發(fā)生沖突,父母不是去指責(zé)他,而是先了解清楚發(fā)生了什么。
先用善意的方式解決矛盾,詢問孩子“為什么會(huì)這樣做?”
如果孩子因?yàn)槟臣虑?而和父母大吵大鬧,父母不妨先詢問他的想法,這會(huì)讓他們更愿意傾訴。
如果孩子是因?yàn)橛龅搅死щy而不想理睬父母,不妨先從這個(gè)過程中,試探、鼓勵(lì)孩子,看他能否為了自己的需求解決這個(gè)問題。
在這個(gè)過程中,父母的情緒也會(huì)得到釋放,同時(shí)也可以讓孩子體會(huì)到父母的理解和尊重,有利于親子之間良好的溝通。
有效溝通,應(yīng)該是在傾聽的基礎(chǔ)上,換位思考。
什么是換位思考呢?
換位思考是指設(shè)身處地去理解對(duì)方,從對(duì)方的角度去想問題,也是一種理解的態(tài)度。
有些父母在和孩子溝通的時(shí)候,往往處于領(lǐng)導(dǎo)和下屬之間的位置,溝通能力比較差,看到孩子的試卷情緒不好,就會(huì)忍不住地發(fā)脾氣。
其實(shí)父母可以試試這樣做,先了解孩子的想法,站在孩子的角度去思考。
有些孩子在考試的時(shí)候,遇到困難就會(huì)擔(dān)心,這個(gè)時(shí)候父母就可以和孩子一起商量,制定一些較為合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,因?yàn)楹⒆佑X得自己應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成。
有些孩子不懂得怎樣去努力學(xué)習(xí),也會(huì)慢慢地遺忘了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
這樣的方法能夠讓孩子更好地消化知識(shí),而且還能夠讓孩子在考試的時(shí)候也有一個(gè)良好的成績(jī)。
很多時(shí)候,父母一定要用正確的方式教育孩子,只有這樣孩子才能夠變得更加自信,才能夠在高考中取得成功。
那么父母應(yīng)該如何運(yùn)用正確的方式教育孩子呢?
著名的成功學(xué)大師卡耐基.卡耐基
在他的"成功學(xué)大師""卡耐基.李中
卡耐基.李中給他講的一句話:"所謂的成功學(xué)大師"這段話,就是讓他的教育引導(dǎo)他的孩子像他們一樣去努力。
卡耐基的兒子很小的時(shí)候,他就讓他的父親給他制定了一個(gè)非常詳細(xì)的計(jì)劃,并且他說這是他的功課,必須每天要完成的。
但是由于卡耐基的父親對(duì)孩子的要求比較高,總是想著在家里培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。
在他人的督促下,卡耐基完成了所有的功課,并且每天只是在完成了學(xué)校的功課之后,然后他再去給他父親制定第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在父親的影響下,卡耐基也很懂得如何做人,也漸漸地被父親影響,也就這樣對(duì)待了自己的孩子。
這個(gè)“別人家的孩子”,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好,但是非常善良,也很會(huì)照顧人,他的善良讓人毛孩子很驕傲。
只要有機(jī)會(huì),卡耐基也會(huì)和他的父親郎朗一起,走遍全世界,對(duì)他這個(gè)善良的父親表示感謝。
在家里,卡耐基也曾聽到父親的這句話,但是父親沒有夸獎(jiǎng)孩子,而是笑著說:“你真棒,只有四句話。”
郎朗已經(jīng)在父親的影響下有所成就,但是他在父親的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)下,又發(fā)現(xiàn)了自己身上的閃光點(diǎn),他想成為一個(gè)更好的人。
04
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),父母要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)
每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn),也許是獨(dú)特的,但是這些優(yōu)點(diǎn)的孩子,都是獨(dú)一無二的。
因?yàn)?他們的生命力也很強(qiáng)大,所以他們的事情也許會(huì)比其他孩子更難。
他們也會(huì)在成長(zhǎng)過程中遇到很多麻煩。這些困難,也許會(huì)讓他們感到痛苦。
但是,他們內(nèi)心的生命力會(huì)茁壯成長(zhǎng),他們的成長(zhǎng)會(huì)有自己的光芒。
父母要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并給予他們鼓勵(lì)。
