原生家庭導致孩子得抑郁癥,孩子抑郁癥幾率高,哪種家庭,有更多的孩子,遭受過來自父母不友善的打擊,沒有得到支持,父母吵架,或者父母離異,而孩子也無法從家庭中得到足夠的支持。于是這種孩子患抑郁癥,選擇了自殺。
這就是原生家庭導致的,孩子得抑郁癥,本質上是原生家庭長期不在一起,長期的爭吵積累到爆發的結果。
很不幸,父母的婚姻關系已經破裂,已經對孩子造成了心理創傷,孩子也沒有因為家,而得病,只是因為他自己而已。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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這種情況下,孩子需要求助于社會,但是很多時候卻不知道該怎么求助于社會。孩子也不知道自己要去哪里,也不知道將來想要做什么,如果孩子有這種情況出現,那么他要面對的是什么呢?
現實的恐懼,往往是被關系、被別人的期待和期待所控制的。我們大多數人都是在群體中被拋棄的,小孩子沒有安全感,就會通過其他的渠道來滿足自己的歸屬感。
我的女兒一出生在一個大家庭,她對媽媽非常的依賴,只要媽媽一離開,她就會把媽媽的愛深深地刻在她的心里。
在她剛上幼兒園的時候,小朋友沒有跟她共進去,她就會問媽媽:“媽媽,你走嗎?”
媽媽便便沖她微笑,說:“走吧!再等一等,媽媽就會回來了!”
小女孩從房間里沖出來,看到她媽媽走過來,低頭看了一眼,然后把小手放在媽媽的手里,便默默地流著淚向她的媽媽去了解自己的心聲。
剛才那位媽媽的臉色一下子就變了,顯得十分無助,竟然想著快跑開,于是便走過去拉她的手,但是她的小手一揮手把媽媽拽走了。
小女孩的這個舉動令她的媽媽很生氣,但是她對小女孩又是心疼又是關懷,但是怎么勸說小女孩呢?
于是,小女孩便轉過身朝著媽媽的背影喊道:“媽媽,你走開,我再也不想和你說話,我再也不想學習了,我再也不想考好的成績了,再也不想……………………………”
這場鬧劇的起因是媽媽只顧著自己玩手機,并不是真的要讓小女孩學習,也許是因為自己忙,也許是因為自己太累了,也許是因為自己工作等等原因,所以每次孩子成績下滑的時候,媽媽就會說:“你就不能好好學習嗎?你看看你現在這樣,以后怎么辦?以后怎么辦?”
聽了小女孩的話,媽媽自然不想去管她了,而爸爸則認為是小女孩的學習能力不夠,畢竟在孩子面前,父母已經是長輩了,是自己的親人,是不能在孩子面前玩手機的。
媽媽想告訴孩子,沉迷手機對你的眼睛不好,影響學習;爸爸也想和孩子講一講講,手機對你的學習影響有多大,你是怎么考慮的?手機也有40%的輻射,你沉迷手機對你的學習有什么影響?
爸爸說:我學習好的時候,你在玩手機,我學習不好的時候,你在玩手機,我也在玩手機。你沉迷于手機的時候,你的學習成績根本就不會好。
所以,我們要根據孩子的自身特點和性格特點,為孩子選擇合適的手機的產品,讓孩子在使用的時候能夠保持一定的距離,
不要讓孩子的時間全部都放在手機上。
另外,家長在面對孩子沉迷手機的時候,千萬不要硬碰硬,一定要用溫和而堅定的方式,而不是大聲呵斥孩子,這樣只會更容易讓孩子陷入沉迷于手機的惡性循環。
孩子沉迷手機應該怎么做呢?
1. 家長要以身作則
孩子喜歡玩手機的原因之一就是模仿家長,很多家長都喜歡玩手機,自己一下班回家就是抱著手機玩,孩子都會有樣學樣,因此家長在孩子面前也要起到良好的帶頭作用,如果家長整天抱著手機,孩子自然也會受到影響,喜歡玩手機,更加喜歡手機。
2. 帶孩子進行戶外活動
家長可以帶孩子去公園,讓孩子去跑步,爬山,或者是讓孩子多看一些課本繪本等等,可以多陪孩子進行戶外活動,這樣一來,孩子就不會想到要玩手機了。
