孩子經(jīng)常玩手機(jī)怎樣教導(dǎo)她?
一、玩手機(jī)其實(shí)就是在釋放孩子的一些負(fù)面情緒
當(dāng)孩子玩手機(jī)的時(shí)候,我們家長(zhǎng)可以陪伴在孩子身邊,做給他們吃的東西,幫他們圖畫紙或者講故事。這樣做就是為了讓他們更好的解壓,玩手機(jī)。這種陪伴孩子的方式,會(huì)給孩子一種正向的引導(dǎo),可以讓他們更好的去面對(duì)問題,而不是被手機(jī)所控制。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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二、為什么孩子會(huì)沉迷手機(jī)?
1、現(xiàn)實(shí)中得不到的關(guān)愛
有的家長(zhǎng)忙于工作,忙于事業(yè),忙于家務(wù),而忽略了孩子,也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子還小,需要陪伴,自己沒時(shí)間陪伴,為什么要手機(jī),所以就給孩子買了一部手機(jī)。家長(zhǎng)認(rèn)為手機(jī)給孩子帶來(lái)的是方便了,孩子也就不會(huì)沉迷于手機(jī)了。
2、家長(zhǎng)總是在玩手機(jī)
有的家長(zhǎng)雖然沒有時(shí)間陪伴孩子,但是,也會(huì)給孩子買很多的玩具,手機(jī)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為手機(jī)是個(gè)不好的東西,其實(shí),手機(jī)是一個(gè)很好的玩具。有些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我給孩子買了很多玩具,可是,我的孩子對(duì)什么都不感興趣,對(duì)什么都沒有興趣,不喜歡和別人交流。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該反省一下,自己平時(shí)下班回到家,是否經(jīng)常把手機(jī)放在一個(gè)空間里?是否經(jīng)常在孩子面前做一些事?
如果家長(zhǎng)們是這樣的,就很容易和孩子發(fā)生沖突,對(duì)孩子大吼大叫,孩子對(duì)家長(zhǎng)大吼大叫,甚至?xí)龀鲆恍O端的行為,讓家長(zhǎng)感到特別丟人。孩子在家里,是可以隨便一動(dòng)不動(dòng)的,如果家長(zhǎng)不注意的話,孩子的安全感會(huì)慢慢的被破壞掉。
在有些家長(zhǎng)眼中,只要看到孩子拿起手機(jī)的時(shí)候,就覺得孩子太不自律了,只要孩子不寫作業(yè)就不準(zhǔn)玩手機(jī),但是家長(zhǎng)們有沒有想過(guò),當(dāng)孩子沉迷于手機(jī)的時(shí)候,自己是不是會(huì)完全禁止孩子玩手機(jī)呢?顯然是不可能的。
事實(shí)上,完全禁止孩子玩手機(jī)是不可能的,父母可以和孩子制定一系列的規(guī)則,父母這樣去制定規(guī)則,孩子才會(huì)更加的愿意去遵守規(guī)則,也就是玩手機(jī)的規(guī)則。父母只要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)允許孩子玩手機(jī),那么孩子就不會(huì)有太大的抵觸心理。
孩子玩手機(jī)的時(shí)候,父母也可以讓孩子玩一些益智類的游戲,一方面可以讓孩子轉(zhuǎn)移自己的注意力,另一方面也能夠讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和玩手機(jī)的熱情。
其實(shí)父母只要記住,孩子玩手機(jī),不是真的在玩,而是在追求快樂。父母千萬(wàn)不要看到孩子玩手機(jī)的時(shí)候,就認(rèn)為孩子不上進(jìn),不努力學(xué)習(xí),甚至打罵孩子。這樣會(huì)把孩子的積極性給壓制住,這樣只會(huì)讓孩子的積極性一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉,等到孩子沒有能力進(jìn)取的時(shí)候,就只能自暴自棄。
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到了高中的時(shí)候,父母就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子,讓孩子正確面對(duì)自己的成績(jī),不要因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽,而使孩子喪失自信心。
所以父母一定要讓孩子適當(dāng)?shù)娜ソ佑|一些名人或者是學(xué)習(xí)上的人,這樣可以在一定程度上激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
為了孩子的長(zhǎng)久發(fā)展,也為了孩子的身心健康,要引導(dǎo)孩子向著更高的目標(biāo)前進(jìn),父母只有讓孩子清楚的認(rèn)識(shí)到自己將來(lái)要成為什么樣的人,那么孩子就會(huì)變得更加自信,也就不會(huì)在不知不覺中迷失。
02
每個(gè)孩子都有不同的天性,而家庭教育是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏,每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),父母要做的是順應(yīng)孩子的天性,而不是要求孩子必須成為一個(gè)高智商的天才。
當(dāng)孩子成績(jī)出現(xiàn)問題的時(shí)候,父母要做的是正確地引導(dǎo)孩子,而不是去指責(zé)孩子。
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為什么要給孩子一個(gè)快樂的童年?不單單是給他們制造快樂,孩子還需要有同伴,你更需要給他們提供一個(gè)自由的童年。
教育家德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō):“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。”
孩子的心是敏感的,父母的言語(yǔ)里,藏著孩子的未來(lái)。
