杠精小孩是一種什么樣的存在？
兩歲時，招呼他刷牙。
“寶貝刷牙啦！”
“我不想刷！”
“要長蛀牙哦！”
“長就長！”
七歲的一天，忍不住吼了句：“好想把你塞肚子里！重新生！”
秒回：“那還不是我？”
“不會的！”
“沒準兒比我還難搞，而且你高齡了，危險！”
Exo me？
杠精小孩就這樣：他們身體力行，將有限的生命投入到無限的跟爹媽“抬杠”中，充電5分鐘抬杠2小時！
后來……我有了第二個孩子。被老大說中了，很難搞。
現(xiàn)狀便是：身邊小孩個個都是杠精，無時無刻跟你抬杠，莫名其妙做一些無意義的事，逞口舌之快。（我不是教你計劃生育，只是聊聊我與杠精們的那些經(jīng)歷。）
這些年，我一邊學習育兒大師的研究，一邊網(wǎng)羅了一大波家有杠精的家長，理論加實踐，總結(jié)出獨家5A原則，可以解決杠精小孩90%以上的杠能。
5A原則：
1、Analysis 杠精孩子為什么杠？
通過海量資料和專家問詢，抬杠的主要原因是：倔強，不認同別人；想表現(xiàn)得很特別。如各類兒童教育專業(yè)書中時常提到的terrible2、7-9歲等——這是每個孩子都會經(jīng)歷的過程。（逃媽說逃逃沒有這樣，學霸孩子我們不懂啦^_^）
Terrible2的 ta“鬧獨立”想要表達的是：我有思維，有自己的想法！但礙于自己剛剛從咿呀學語到大段說話，表達本領(lǐng)不夠大，跟大人的理解有出入。著急，鬧情緒。親子矛盾就這么開始了。
其次，游戲心理作祟——大人提醒的事情，反而覺得好玩兒。于是，各種搗鼓、磨蹭，要不一家子雞飛狗跳，要不大人恨不得甩一耳光。
最后不能忽視ta的“單向思維”：腦子不轉(zhuǎn)彎，非按照自己想法來做。這……事情不能商量，肯定會杠呀。
如果你正深受terrible2的苦，我說個讓你開心的事：我同時經(jīng)歷著terrible2和叛逆7。
7歲開始的叛逆期孩子自我意識更強烈：耐性差，脾氣大，情緒變化很快。7-9歲，差不多是孩子1-3年級時期，有闖勁、能創(chuàng)新、無畏。他們有時候并不關(guān)心事情的對錯，單純地“為了抬杠而抬杠”。
2、Accept 心理上接受ta
家有兩寶，我一直努力矯正自己的育兒行為。最大的領(lǐng)悟是：教育孩子，不能操之過急，而急的原因多數(shù)因為心理上沒有接受ta的某些行為。
Virginia Satir是美國最具影響力的首席治療大師，被譽為“每個人的家庭治療大師”。 Satir薩提亞模式是一種心靈體驗過程，最大特點是提高人的自尊、改善溝通及幫助人活得更人性化become more fully human，而不是尋求消除癥狀。
孩子永遠沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。 ——薩提亞Satir女士
Satir模式的解讀是：對于孩子的一系列抬杠、蠻不講理等問題，家長要無條件地接納，接納ta常惹你生氣，接納ta無法成為你心目中的完美孩子，接納ta逆反心理作祟。對孩子的這一類行為，家長不能開口就指責。
情緒和感受不是可恥的，要允許孩子表達出來。但，我們同時要教會孩子：每個人都應(yīng)該為自己的“杠”、不講理負責。盡量教育孩子學會表達，通過文字、音樂、繪畫、運動來疏導。讓他們明白，“杠”很多時候不能解決問題。
杠能洶涌而來，我們需要心理上接受它，戰(zhàn)術(shù)上重視它。
講戰(zhàn)術(shù)之前，先補充一點：在家庭教育中，家長必須關(guān)注規(guī)矩。
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”讓孩子清楚，規(guī)矩是大家都共同遵守的，不是給你小孩子一個人用的。同時，家長要做遵守規(guī)矩的模范，不可雙重標準，這樣孩子才會按家規(guī)行事。
對于越制止越不聽、越講理越抬杠的孩子。我們耐心解釋無效后，就讓consequence后果教育影響ta。比如吃飯，說了無數(shù)次，孩子還跟你杠或者充耳不聞。那，不好意思，我們收拾碗筷了，你就餓到下一頓吧。
以家規(guī)為前提，孩子的某些“杠”會在consequence后果教育中，自動消失。
3、Amour 學會愛的五種語言
當孩子杠源是無緣由的心煩時，請給ta一個大大的擁抱，無限制地愛ta，愛ta，愛ta！
三年前學教育心理學時，老師解釋：孩子的幾個反抗期，情緒多數(shù)是無來由的。你需要給ta大大的擁抱，去愛就好。因為，很多時候，孩子不需要責罰和說教，需要愛和鼓勵，這樣才有膽量去挑戰(zhàn)莫名的心煩焦慮、膽怯懦弱、不自信。
看看Virginia Satir對于愛的總結(jié)——五種語言：
Quality time 珍惜相處
Gift 精心的禮物
Acts of Service 服務(wù)的行動
Physical Touch 身體的接觸
Words of Affirmation 肯定的語言
去做吧，好好愛孩子，珍惜、擁抱、贊美，怎樣都不過分。
你會發(fā)現(xiàn)，那些被父母深深愛著的孩子，總是樂觀又自信，隨時都是滿滿的安全感。
4、Accompany 杠源可探索可擴展：陪他杠！
“陪杠”絕對的個技術(shù)活兒，需要靠家長判斷杠源是否可以探索、擴展。
千尋媽講起千尋的伶牙俐齒，十足的杠精。
有一次，千尋媽帶她和表弟去餐廳，只有一個冰淇淋了，讓她分點給表弟，怎么勸，千尋就一句話：“不！”
千尋媽循循善誘：“融四歲能讓梨呢。”
千尋頭也不抬：“對呀，孔融是弟弟呀。”
千尋媽瞠目結(jié)舌，轉(zhuǎn)念：不行，要把你整服。于是，停了下來說：“你知道嗎，孔融讓梨有可能是錯的！”
杠精千尋一下就停了下來。
千尋媽繼續(xù)：我跟你講個故事，美國一心理學家做過一個測試「選出牛人和罪犯各50名，讓他們寫信談母親」。
千尋頓時不說話了。千尋媽趁熱打鐵：“那我們來定一個規(guī)矩……”
杠得漂亮！賠杠成功不說，還借此定了一項家規(guī)。
5、Alone 用盡招數(shù)仍無效，讓ta獨處
這種潑辣杠，簡直是苦家長心志，勞家長筋骨。
你去擁抱ta安慰ta，無效；你去講道理、陪杠，更激化了……此時，家長最好的辦法就是冷處理：裝著沒看見，讓ta一個人靜一靜，暗暗地觀察ta的舉動，以此淡化抬杠。
抬杠是要有對象的，如果家長不予理睬，孩子的脾氣就不會持續(xù)太久。
如果仍然無理取鬧，家長可以嘗試轉(zhuǎn)移ta注意力，換個環(huán)境？做點別的？使孩子暫時脫離情緒對抗的情境。記得要和顏悅色。
等ta冷靜下來，再用其他招數(shù)。慢慢地，孩子會有所收斂，知道抬杠、亂發(fā)脾氣是不能解決問題的。
發(fā)展心理學研究：孩子總有一天，是要跟家長“抬杠”的。
到了那一天，別緊張，別憤怒。
德國兒童心理學家海查，長期追蹤調(diào)查200名處于反抗期的2-5歲孩子，把沒有強烈反抗行為的孩子歸為第一組，把表現(xiàn)出強烈反抗的孩子歸為第二組。長大后發(fā)現(xiàn)一規(guī)律：幼年愛跟父母唱反調(diào)的孩子，成年后80%以上表現(xiàn)出有主見、有自己的看法，獨自判斷能力也比較強。
