我想看不聽話的孩子打屁股,這里面有幾個孩子的故事:
一個孩子的媽媽給我講,說孩子犯了錯,她就打孩子,她打的就是孩子。當(dāng)她打孩子的時候,就在旁邊的椅子上,她會看到孩子的眼睛在外對著她,用眼神打孩子。她在電話那頭發(fā)出長長的聲音,說著:“我不清楚打孩子是不行的。”
一個家長接到老師的電話說:“你的孩子今天在學(xué)校和別的小朋友發(fā)生了矛盾,讓你去學(xué)校處理一下吧。”她馬上把電話掛斷了。她趕緊上去,忙著和這個小男孩的家長取得聯(lián)系,并且囑咐其他家長不要再給孩子打電話。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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打電話的時候,她問我是不是給孩子打電話了,我說沒打。她還沒等我反應(yīng)過來,就已經(jīng)被她的態(tài)度打敗了。
她拿起電話,一直催促著兒子的手機(jī)。看到他回來的那一瞬間,我也嚇了一跳,沖她喊:“你們不要打電話了,我手機(jī)里沒有錢了。”
她埋怨兒子不懂禮貌,不尊重她,卻又絲毫不懂我的辛苦。我告訴她,我沒有錢了,孩子自己會找父母要。
于是她去超市買了一堆零食回來,把家里的水果切好了,讓她自己挑食。結(jié)果,她挑了一大堆回來,拿到媽媽的碗里。
媽媽說:“這些你都不會,怎么吃這么多?”她自己挑著吃,那一刻,她覺得自己好像是家里的老大。
爸媽拿起鍋鏟就開始往自己碗里挑剔:“這個菜都是你做的,爸媽做的飯都不會。”
她不知道為什么自己還要做這種吃力不討好的事情。她覺得自己根本就不配做這些東西。她甚至在心理上覺得這種東西都是自己的,都不配。
03 為什么你的孩子這么沒禮貌?
《愛的五歲孩子》作者關(guān)先生說:“只要活著,就會有喜歡的男孩的地方。”
這是什么意思呢?如果只是看孩子的缺點,孩子會覺得自己是沒禮貌的,自己很差,很多人都不喜歡他,孩子也會因此陷入自己的“自我懷疑”。
就像書中提到的小男孩,媽媽在他的成長過程中一直都是一個嚴(yán)厲的角色,只要他犯錯,媽媽就會嚴(yán)厲地批評他,這讓他感到非常委屈。
小男孩想要和媽媽溝通,可是媽媽說:“這個孩子不懂禮貌,你還敢和他說什么?”
孩子在玩游戲時,如果出現(xiàn)注意不到的家長在旁邊喊:“停下來,你看!”
孩子很可能會說“你是壞人,你來打我吧!”
因為媽媽說“打!”的目的是為了讓孩子知道你生氣了,所以必須要及時制止。
但是媽媽這種強(qiáng)硬的方式,只會讓孩子越來越不愿意和媽媽溝通,溝通起來變得越來越困難。
在媽媽意識到孩子對他的這種態(tài)度時,她開始做出改變,不再對孩子隨意打罵。
不再一味地指責(zé)孩子,而是耐心傾聽孩子的內(nèi)心。
然后她告訴孩子:“每個人都有自己的優(yōu)缺點,媽媽也不例外。如果你不喜歡別人的所作所為,媽媽也不會怪罪你,如果你愿意幫助媽媽,那你愿意做什么呢?”
楊楊開始對媽媽的做法表示理解,不再對媽媽的這種做法表示反對。
楊楊在媽媽的引導(dǎo)下,也開始嘗試著用自己的方式去解決問題。
這一天,楊楊楊楊楊楊按照媽媽的要求,安靜地坐著,沒有發(fā)出一點聲音。
楊楊楊楊楊媽媽催促了好幾次,但是效果并不明顯。
面對媽媽的做法,楊楊楊楊楊楊楊卻依舊會不為所動,依然會選擇用自己的方式去解決問題。
面對媽媽的步步逼迫,他開始不耐煩,脾氣越來越暴躁。
面對媽媽的指責(zé),他更是把嘴巴閉上,拒絕溝通。
隔著屏幕,都能感受到楊楊楊楊楊楊楊媽媽的無奈和絕望。
有段時間,楊楊楊楊楊楊媽媽都要上線上圍繞著“網(wǎng)癮”這個問題咨詢,楊楊楊媽媽為此也感到非常困擾。
