12歲娃突然不上學了
上周,頂端新聞·河南商報記者在河南省受疫情影響,廣州醫科大學附屬兒童醫院在河南省市中心醫院進行心理科診斷,經初步診斷,11月26日開學,3月23日開學,11月初中旬下午4時開始給4歲兒子兒復查。
三月13日下午4時許,羊城晚報記者在位于羊城路的家里找到了孩子,哭訴:“兒子不想上學了,每天就知道打游戲,成績下降,還讓我多操心,希望我趕緊找到學校。”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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河北醫科大學第一醫院精神衛生科副主任王育梅說,“開學以來,孩子的情緒很不穩定,經常因為一點小事發脾氣。我和她好好溝通了很多次,基本都是無效的。”
王育梅注意到,孩子的情緒穩定在半年前已經出現了明顯的改善,但當時她并不知道孩子的這種情況在哪里,對于開學后的新學期容易出現的問題也沒有在意。直到最近半年前,她接到了一個陌生電話,說是女兒的班主任王育梅老師給她打來的。
王育梅說,女兒現在比較聽話,總是按時完成老師布置的作業。她還注意到,女兒的字跡雖然不好,但她還是經常性的把文字補上。王育梅老師告訴她,“現在的家長越來越多了,去年女兒剛上一年級時,學校老師給孩子換了一位數學老師,也是因為女兒比較調皮搗蛋,所以讓她對女兒的學習成績進行了一次又一次的批評。”
王育梅說,她觀察發現,女兒雖然學習成績不好,但她對女兒充滿了信心,“我相信老師對女兒的未來充滿信心。”
王育梅說,要引導孩子正確認識自己,既要看到成績不好的一面,也要看到成績提升的空間,還要讓孩子知道,成績只是暫時的,過程是一輩子的。孩子的快樂最重要。
如果孩子考了高分,家長就應該給予贊揚、獎勵。但是一定不要過分強調分數的高低,要讓孩子樹立自信心。
家長可以告訴孩子:“學如逆水行舟,不進則退。你只要堅持不懈,最終一定能夠取得成功。”
當孩子經過努力取得了成功,家長要記得表揚孩子的努力,告訴孩子:“你在學習上表現得非常出色,相信自己下一次會做得更好!”
當孩子考試受到挫折時,家長要讓孩子知道,比起成績,更重要的是在面對挫折時,孩子能夠保持良好的心態去應對逆境。讓孩子知道,家長始終是他堅強的后盾,孩子在戰勝困難的過程中,一定會得到心靈的成長。
當孩子感到無助時,家長可以多給孩子提供一些肢體活動和自由,比如說:“媽媽現在很累,咱們一起做點什么好嗎?”“看完這集動畫片要好好學習,這樣下次考試成績才能進步啊!”讓孩子感受到家長是在尊重他的前提下的,可以給他很多的建議,孩子會主動去做的。
最后,學會傾聽,要掌握技巧,學會閉嘴。平時多觀察,多站在孩子的角度去思考問題,尤其是他們遇到問題時,家長不要直接進行提問,而是應該先問一些細節問題,比如:“你覺得這件事情你的想法有沒有符合你的現狀?”“你有什么更好的建議?”“你想聽聽對這件事情有什么想說的?”
等孩子說完后再問他,不要評價他的想法,只有傾聽,才能夠真正走進他的內心世界,了解他的想法,而且你還可以用你的經驗作為參考,幫他分析其利弊,同時也能夠讓孩子感覺到你對他的尊重,減少他對你的抗拒心理。
02、 利用“共情效應”,更好的和孩子溝通
什么是“共情效應”呢?簡單來說就是孩子能夠站在別人的角度思考問題,而不是只聽別人的建議。
舉個例子,當孩子考完試剛剛過問你的時候,你是不是說:“還有一半?一半?一半?一半?一半?”
如果你說:“不對,我還有一半,一半,一半。”
那么孩子就會覺得你的想法也不是事實。
如果我們換成這樣說:“我也看到你考完試著急忙慌了,我也不知道什么時候可以不寫作業了,你能告訴我嗎?”
那么孩子就會說:“嗯,還有一半。
