摘要：
我國許多家長為了消除對孩子成長不確定性產生的擔憂，家長總忍不住要為孩子設計人生，并要求孩子不能有絲毫偏離；也在升學階段涉及到學區(qū)房、劃片入學等重大教育投資；許多家長認為開發(fā)孩子智力，要求孩子成績名列前茅，將來考名牌大學。如果孩子本身對此不感興趣，那么在家庭教育中將產生不良后果。試想，如果一個孩子缺少對生命的認知，沒有夢想的能力，不懂得保護自己，無法與別人共享，那么，即使這個孩子門門功課考第一，又能怎么樣？
工業(yè)社會走向AI社會的過程，孩子有智商教育和情商教育是不夠的。我們生活時時刻刻離不開錢，與金錢打交道的能力，財商教育是當今社會必備的素質能力教育。（財商指個人、集體認識、創(chuàng)造和管理財富的能力，包括觀念、知識、行為三個方面。）從小培養(yǎng)財商教育，今后他們不但有收入，而且還能有效找到自我價值的工作，至少可以幫他們規(guī)避債務和貧窮的尷尬，在很大程度上決定了一個家庭的幸福指數。
關鍵詞：教育 少兒 財商 后天培養(yǎng) 家庭支出
2017年匯豐銀行公布發(fā)表《教育的價值：登高望遠》報告顯示，其中中國香港的平均教育支出高達132161美元，是全球平均值的3倍，名列全球第一；中國臺灣56424美元位列第四；中國大陸42892美元位列第五。綜合來看，中國家長對于孩子教育的支出是全球第一；另一份是2018年，智課教育與新浪教育聯合公布發(fā)表《中國家長教育焦慮指數調查報告》報告顯示，48%的家庭在教育上的支出占到了家庭收入的40%，更有4%的家庭教育支出達到了80%及以上。
許多家長認為家庭教育支出多就能更好的幫助孩子成長，家庭教育支出在家庭支出的占比，反映出許多家長對財商清醒認知的缺乏。財商教育不是應試教育，每個人不可能生下來就是“天財”，在不同的自然成長環(huán)境下，注定每個人的財商都不一樣，但財商是可以后天挖掘和培養(yǎng)的，這就有了少兒財商和理財教育存在的意義。
1、家庭財富必備基礎
身體健康是從事一切活動的基礎。孩子除了學校體育課訓練時間，家長也要帶領孩子進行體能鍛煉，有條件的家庭還可以為孩子報一兩門喜愛的身體素質教育興趣班。不僅提高孩子的健康水平、健康意識、堅定的意志力，還能培養(yǎng)孩子交往能力與團隊協作意識。
2、比賺多少錢更重要的是能留住多少錢
啟發(fā)孩子理性消費，家長帶領孩子購買生活必需品時，可以讓孩子考慮物品差價，差價歸孩子所有。孩子個人想要購買物品，家長需給他設定標準，限定金額或者數量。孩子即學會理性花錢和購物，又能了解家庭日常生活消費支出。
家庭教育支出的初衷不就是幫孩子找到自卑與自信的開關。與孩子討論不喜歡的培訓課程，及時減少培訓課，節(jié)省不必要的家庭教育支出。家庭教育支出最重要的任務是建筑孩子的人格長城,家長和孩子付出太多的犧牲，如若犧牲到抑郁痛苦、扭曲人格的程度，是不值得的。
混淆資產與負債的概念。簡單來說，不能產生正向現金流的資產，就是負債，反之就是資產。例如孩子升學階段，家庭貸款購買學區(qū)房的話，最好的方式是先買入一些資產，讓它們創(chuàng)造能夠支付房貸的正向現金流。
3、孩子理財意識的培養(yǎng)是一個長期的過程
把給孩子的零花錢看作家庭財富小份額。家長鼓勵孩子做些家務，并適當付給孩子一筆有償零花錢，引導孩子懂得花錢具有合理性和合法性。至于錢的用途讓他自己做主，用錢是否穩(wěn)妥的行為，家長給與獎懲。從而培養(yǎng)自身的理財意識，漸漸地懂得收入與消費、勞動與報酬的關系。
培養(yǎng)孩子儲蓄的習慣。家長安排時間與孩子一起制作存錢罐，每天往存錢罐中投入一定比例的錢，漸漸會明白儲蓄的意義。
4、財富管理上思維誤區(qū)
財富自由不一定得賺很多，花得少也行；保持被動收入大于支出，就算是財富自由
有些家庭越有錢，就越害怕失去大房子、車子等符號象征的“上等生活”。孩子甚至覺得，一旦哪天沒錢，會被身邊朋友看不起。如果無法控制欲望和恐懼，即使賺再多錢，不過是金錢的奴隸，也無法獲得精神自由。
那些拼命上了名校的孩子，如果從小就只知道完成一項一項的指標，長期處于高強度競爭，這樣對孩子發(fā)展是不健康的。小孩需要玩，，在孩子堆里一起胡亂打鬧玩耍，心理自由的孩子才有健全的人格。
總結
少兒財商和理財教育就是生活教育、道德教育和人性教育。在青少年兒童合適的階段進行系統(tǒng)性財商和理財教育，讓孩子了解、參與、實踐掙錢、消費、儲蓄的全過程。從小樹立理性、適度的消費觀念，養(yǎng)成良好的理財習慣，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，學會規(guī)劃夢想和管理人生，成為未來的高財商青年，這將是孩子一生的家庭教育財富。
參考文獻：
1. 匯豐銀行，《教育的價值：登高望遠》，2017
2. 智課教育與新浪教育，《中國家長教育焦慮指數調查報告》，2018
