今天咱們來說一個已經被討論了無數次的話題：怎么讓孩子愛上學習？
這個問題想必各位家長們都已經問膩了， 我國著名教育專家趙雨林曾經在不同地區，從不同類型學校以班級為單位對學生做過學習興趣調查。
遺憾的是，明確表示喜歡學習的學生居然不超過5%，有的班級甚至一個愿意表示喜歡學習的學生都沒有（這些調查都是在保密和學生完全自愿的基礎上而做的）。
所以，不愛學習的不是只有你家孩子，為這些事情煩心的家長還有很多很多。
“怎么讓孩子愛上學習？”這一看似在江湖流傳已久的問題，至今卻只有很少人真的找到了答案。
那么你有沒有思考過，孩子為什么不愛學習？孩子是從什么時候開始不愛學習的？難道學習就不曾給孩子一點快樂嗎？
我們可以嘗試用3A問題學習法分析一下。
一、3A問題學習法
什么是3A問題學習法呢？
所謂的“3A”指的是行為(action)、態度(attitude)、能力(ability)三方面。
3A問題學習法就是從這三方面入手，對學生的問題進行全面認識和解決的綜合方案。
具體怎么運用，我們舉個例子：
假如一個孩子平時看起來很聰明，卻常常不按時完成作業，面對這種問題家長該如何下手呢？
我們用3A法分析一下。
1 態度
首先，我們要考慮的是這個孩子在學習態度上是否存在問題。這點可以通過交談來解決，他是否厭惡學習，他是否把學習當成負擔。
如果答案是肯定的，家長就要想辦法轉變他的這種看法，讓他對學習的本質有新的理解。如果他并不厭惡學習，只是不想寫作業，那就要轉向另一個角度去想這個問題。
2 行為
＂不做作業＂是這個學生行為的直接表現，對于老師的作業要求，也許他是不會，也許是他不能，也許是他不懂如何去完成作業?？傊?，只要找到癥結，發現問題所在，才能使他的行為有所改變。
3 能力
學生不做作業到底會不會因為他不會做？如果果真如此，那么就是他的能力方面存在問題，發現這點也許讓家長痛苦不已，但卻實在是為時不晚，一定要在孩子還沒有落下太多的時候加緊補習。
所以你看，孩子不按時完成作業，不是一句不愛學習就能解釋的，孩子不喜歡學習可能有那么多的原因。
如果不是從這些角度考慮問題，繼而在這個基礎上想辦法解決問題，我們很可能就把產生這些問題的原因一股腦地歸結為孩子不愛學習，孩子懶惰、不上進、不努力。
不僅家長自己覺得失望，也會傷害孩子的情感，孩子自己也會潛移默化地認為自己就是不愛學習，就是學不好，這就好比明明是嗓子發炎卻把闌尾割了，只有對癥下藥才可能藥到病除。
二、孩子要具有的12種習慣
了解了問題所在，那么我們有沒有辦法從根源上，避免產生這些影響孩子學習的問題呢？
其實，孩子在5~8歲的時候，就是學習品質開始形成的關鍵期，此時養成良好的學習品質，將讓孩子從起點贏過他人。
想要提升孩子的學習品質，你可以培養這12種學習習慣。
1 知錯就改
知錯就改的孩子，在學習中遇到問題會勇于直面錯誤，敢于犯錯。敢犯錯的孩子才敢進行更多新事物的嘗試，激發創造力，而不只是局限于課本。
2 不磨蹭
拖延癥真是世紀難題，即使是成年人也會如此，越有壓力就讓人越沒有動力。所以趁著孩子還小，習慣還沒成型，我們就應該培養孩子不磨蹭的好習慣，在孩子長大后，這個習慣將使他終生受益。
3 遵守課堂紀律
遵守課堂紀律可以讓孩子在上課時保持專注，更容易接收到知識，也會能得到老師的喜愛。
4 不隨便講話
不隨便講話是最基本的禮貌，不影響他人也是最基本的課堂秩序，即使是有問題也不必立即就問，可以保留到下課，老師也更有時間和耐心來解答。
5 專心聽講
無論是在課堂、補習班還是各種興趣班，專心聽講都是高效率的基礎，習慣專心聽講的孩子，可以把自己的時間安排得更從容，也更懂得去尊重他人。
6 大膽發言
讓孩子大膽發言，積極與老師互動，不僅能鍛煉孩子的口才力，鍛煉膽量，也能讓孩子與老師交流地更親密，更專注于課堂。
7 不邊做作業邊玩
做事保持一心一意，才能提高寫作業的效率，孩子玩得好，學得也好，孩子的專注力也會大大提升。
8 不抄作業
讓孩子養成習慣，自己的事情自己做，即使是作業，抄襲也是竊取他人勞動成果的行為。
9 不馬虎
馬虎是孩子們的天敵，我們需要讓孩子從小事做起，保持一顆縝密的心，了解到細節決定成敗。
10 有計劃
不僅是家長要幫孩子做計劃，孩子自己也應該對自己的事情有一個規劃，擅長做計劃的孩子會更有邏輯，更有條理，學習理科知識時也會更輕松。
11 向別人請教
很多孩子是不愛向別人請教的，一部分孩子是因為自尊心強，不想低頭請教；有的孩子是害羞靦腆，不敢去問。無論哪種情況，我們都應該鼓勵孩子去主動請教，遇到問題主動去尋求幫助。這不僅有益于學習，對于生活也是必備的技能。
12 有耐心
遇到難題，沒有耐心的孩子可能很快就放棄，難題將永遠是跨越不過的門檻，而有耐心的孩子，才能有毅力解決各種問題，耐得住外界的誘惑。
三、怎樣培養好的學習習慣
很多時候，我們直接給孩子講道理，說教育，孩子可能聽了之后更厭煩，反而產生了逆反心理。而運用講故事的方式，孩子會自己從故事中感受、去體會、去改變自己的觀念和行為。
