四歲的歡歡，爸爸是兒科醫生，媽媽是英語老師，這在外人看來，是十分讓人羨慕的，輕松就解決了生活中的兩大難題：看病和教育的問題。然而，這對孩子來說，卻未必是好事，小時候，大多數的孩子最害怕的就是兩種人：一是醫生，二是老師。歡歡兩個都占了，真是讓人歡喜讓人有憂。
盡管歡歡的爸爸是兒科醫生，可是歡歡兩歲的時候還是生了一場大病，自此，爸爸對歡歡的關愛和謹慎發展到了緊張的程度，每天早上起來就是用各種儀器將家里消毒一遍，不允許歡歡到人多的公共場合去玩，每次玩了玩具或者摸了其他東西，都要用消毒液和消毒濕巾擦手，有時甚至一天要擦二十多次。盡管如此，歡歡在上了幼兒園之后，還是經常生病，甚至比其他的小孩還要頻繁。
盡管歡歡的媽媽是英語老師，可是歡歡的語言表達能力相比同齡人，卻處于相對低下的水平，基本的理解和表達能力都不是十分好。對于英語也沒有很深厚的印象和感情，更不用說溝通和表達了。
盡管歡歡的爸爸和媽媽的職業發展都很順利，也有很多的建樹；盡管歡歡的爸爸和媽媽也十分相愛，平時卻經常因為歡歡的健康和教育問題爭論不休，這讓歡歡十分苦惱和郁悶，有時甚至不知所措，不知道爸爸還是媽媽對，也不知道該幫爸爸還是媽媽，更不知道如何讓他們安靜下來，不要吵鬧。每次爸媽爭吵，歡歡就只能跑去捂住爸爸或者媽媽的嘴巴，可他們還是喋喋不休。
出現這些問題最關鍵的原因，就是歡歡的爸爸和媽媽把自己的職業病帶到了生活中，爸爸過分關注歡歡的健康，媽媽過分嚴格要求歡歡的學習，且因為兩人都是權威，常常是各執一詞，誰也說服不了誰，因而歡歡夾在中間，進退兩難。
歡歡的爸爸過分強調健康和消毒，長期將孩子置于無菌的環境中，導致還是免疫力遭到限制，對外界各種細菌的抵抗力也十分低下，因而一進到幼兒園這樣的公共環境，就十分容易感染和生病。爸爸不讓歡歡出去人多的地方跟小朋友接觸和玩耍，也減少了歡歡跟小朋友交流和溝通的機會，因而導致歡歡人際交往和語言表達能力的低下。
歡歡的媽媽過分強調學習的重要性，用老師的標準和語氣去命令和強迫孩子學習，導致孩子對學習產生了反感和抵抗情緒，影響學習效果。
歡歡爸爸和媽媽的專業和權威，讓他們在交談的時候各不相讓，滿口的專業術語和專有名詞，甚至很多的大道理，這是歡歡四歲的年紀所無法理解和接受的，就會導致歡歡在權威之下無法發聲，由于爸媽的各執一詞和不斷爭論，也沒有給予孩子時間和空間去思考和表達，最終導致孩子沉默，影響語言能力的發展。
職業病大多是源于對自己工作和領域的高度重視和深入研究，然而，當很多家長都把自己的職業病帶到生活中，就會對自己的家庭和孩子產生很多深刻的影響，這也是為什么很多家庭的孩子，家長是醫生卻更容易生病，家長是老師成績卻很差的重要原因。
爸爸是醫生，媽媽是老師，孩子卻總生病，成績差，原因讓人心疼，也希望能引起家長的重視。
