家長說孩子現(xiàn)在上初二，其他科目的成績都還算可以，但就是數(shù)學(xué)成績太差了，總分120分的試卷，每次考試也只能得四五十分。家長感覺到特別的焦慮，孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是心灰意冷，這種情況到底該怎么辦？
其實，像這種偏科的孩子是很多的，只是情況不同而已。
造成孩子偏科的原因很多，但究其根本，還是對某一科目的學(xué)習(xí)從一開始就沒有投入進(jìn)去，就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，甚至對這些科目的學(xué)習(xí)有逆反和排斥的心理，久而久之小疾堆集成大疾，再想矯正其實是非常困難的。
家長可以嘗試一下三步矯偏法。
第一步：矯正孩子的思想、態(tài)度和認(rèn)識。
孩子偏科，究其原因還是對某一科目從思想態(tài)度和學(xué)習(xí)認(rèn)識上沒有足夠地重視起來，對某一科目產(chǎn)生逆反和排斥的心理，或者對某一科目有畏難的情緒，甚至有放棄某一科目學(xué)習(xí)的念頭等等。總而言之，都是思想問題和態(tài)度問題。要想從根本上矯正孩子偏科，就首先必須要解決孩子對某一科目的學(xué)習(xí)態(tài)度，對某一科目的學(xué)習(xí)認(rèn)識。只有孩子自己下定決心努力改進(jìn)，樹立學(xué)好某一科目的信心，堅定自己的毅力和品質(zhì)，才有可能從根本上真正矯正偏科現(xiàn)象。
那么，如何糾正孩子的思想態(tài)度？
根本的方法還是溝通、交流、鼓勵、支持、信任和陪伴。
在這一點上，家長必須要有耐心和決定，切不可急躁，更不可一曝十寒。要耐心細(xì)致地和孩子進(jìn)行思想溝通，并認(rèn)真做好孩子的思想引導(dǎo)和教育。也可以邀請老師、孩子要好的同學(xué)、朋友來一起做孩子的思想工作，盡最大可能地支持孩子，信任孩子，鼓勵孩子，給孩子學(xué)習(xí)方面樹立起自信來，以此來轉(zhuǎn)變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立矯正偏科提高成績的決心。
第二步：貼地匍匐，腳踏實地，扎扎實實地落實好基礎(chǔ)知識。
對于偏科的孩子來說，要想在薄弱學(xué)科上有所突破，就必須回過頭來，從最基礎(chǔ)，最基本的東西學(xué)起，切不可好高騖遠(yuǎn)，更不可盲目攀高。先認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實地過好課本關(guān)，從初一的課本做起，包括課本中的知識點、例題講解、概念定義等知識信息，要達(dá)到爛熟于心的程度。學(xué)完每一章節(jié)內(nèi)容后，一定要認(rèn)認(rèn)真真落實好課后練習(xí)，一道題一道題往過走，如果遇到不會的問題，可以借助網(wǎng)絡(luò)尋求答案和方法，但目的是要學(xué)會。課后題不但要做對，還要總結(jié)做題規(guī)律。只要能把課本過好，能把課后練習(xí)題做好，80%的知識就都已經(jīng)能夠掌握，就基本上不存在多大問題了。
第三步：要做好階段性的自測。
一般情況下，一個月為一個自測周期，自學(xué)補(bǔ)習(xí)一個月后，選擇一套單元章節(jié)檢測試卷，按照試卷要求進(jìn)行自我檢測，檢測結(jié)束后要認(rèn)真做好分析，看自己哪些方面的知識掌握的還不夠好，哪些方面還需要加強(qiáng)。就這樣進(jìn)行自學(xué)——檢測——分析——強(qiáng)化——自學(xué)循環(huán)往復(fù)式前進(jìn)，就一定能矯正偏科，提高成績。
希望我的建議，對有偏科現(xiàn)象的孩子家長，以及孩子本人能有幫助。
