因此如果休學的時間過長的話，超過了兩年以上就不能夠再申請復學了。
一般情況下我是不建議去休學的，因為休學會有很多弊端，主要是包括以下幾個方面：
第一，休學會造成專業學習跟不上進度。
一般情況下大學是4年到5年的學制，專業學習也需要4~5年的時間。
如果你從大一開始休學，休了兩年之后再去復學的話，那可能前面所學的知識基本上就忘光了。
那么此時就沒法繼續后面的學習，這是會影響今后學習的一個重要的方面。
因為大學里面的學習，無論是人文社科類的專業還是理工科類的專業都需要講究一個循序漸進的過程。
如果在某一個方面沒有及時的學懂弄通，那么就很難在未來的發展過程當中贏得先機。
因為就像學某一種技術一樣，你過了一段時間不去學習了解的話，很有可能就忘記了。
那學習大學里面的專業也是如此，畢竟大學的專業課程比較多，每個學期大概都會開3到4門的大學專業課。
如果這門專業課沒有完成，上一門專業課又來了，那這樣的話無論如何都不可能跟得上學習的進度。
所以一旦休學的時間過長的話，基本上就與這個專業學習相脫鉤了，那么未來也很難在專業學習的過程當中取得比較好的成績。
這也是我不介意輕易去修學的一個主要原因，非不得已的情況下，不要輕易去休學。
第二，休學會造成師生之間的感情不穩定。
由于休學之后再申請復學的話，需要履行相應的手續，而且申請入學將會并入到下一個年級去學習。
因此將會面臨新的同學和新的老師，所以作為學生這個角度來講的話，那就不得不要重新去面對陌生的環境和陌生的同學老師打交道。
那么這時所經歷的感情就不會很深，由此可見，將來也會在這方面存在一些隔閡。
因為從某種意義上來講，師生關系，同學關系是比較重要的一種關系，對于今后的個人發展，個人成長都具有十分重要的意義。
如果在休學之后沒有維系好同學以及師生之間的關系，那就不能夠再未來發展過程當中贏得發展。
當前，經濟發展十分迅速的，各方面的資源都要求要相互配合，相互協調，如果不懂得資源協調和配合利用的話，那么就會造成存在短板弱項。
那么這樣的話也不利于今后的發展，這也是休學之后的一個重要的后果。
畢竟休學之后再重新去建立師生關系是比較難的，這也影響了個人的成長，尤其是今后去找同學辦事，想找老師辦事，都不知道如何去辦。
此外每個人都不想處于陌生的環境，作為大學生來說也是如此。
本身可能大家休學的原因各種各樣，有的是由于身體方面的原因，有的是由于一些家庭經濟方面的客觀因素。
但是無論哪種因素，對于個人的成長都有影響，那此時又面臨一個陌生的環境，那就會更加造成一個不理想的狀態影響。
第三，休學之后復學的時候比較麻煩。
為什么麻煩？主要是由于復學它不僅需要考慮學生能否達到復學要求的身體狀況。
而且學校還要安排相應的專業和班級，這對于學校的教學管理來說是比較困難。
尤其是由于心理問題，精神問題或者某一種重大疾病而導致了休學的這種狀況，在復學的時候是很難的，特別是由于心理和精神問題。
此外，休學的同學在復學的時候必須要經過專業的醫療機構進行檢查，確認沒有問題之后才能夠去復學。
所以經過這個復學手續的話，一般情況下是比較困難。
很多學校在學生復學的時候提出了不少的條件，有的是要求到專業機構做相應的檢查，有的要求家長要陪讀。
無論是哪一種情況都需要付出相應的代價，所以與其今后復學遇到這樣那樣的問題，倒不如干脆不要休學。
總之，大學生休學5年想申請復學，一般情況下是不允許，因為這既不符合國家教育部出臺的高等學校學生管理規定，也不符合學校各項管理規章制度。
而且休學在專業學習師生及同學感情培養還有復學手續等方面存在較大的困難。
