她家小兒子從幼兒園回來，腦門上多了個(gè)小包。她問孩子，怎么回事。
孩子先是說，被蚊子咬著了。
閨蜜又看了看說：“這就不是蚊子咬的包?。 ?/p>
孩子又說，在幼兒園的時(shí)候碰著別人的書包了。
閨蜜又看了看：“碰著別人的書包，疼嗎？”
孩子搖搖頭。
過了一會(huì)兒，閨蜜想了想又問：“幼兒園里都是小朋友，你們個(gè)子差不多高，你的腦袋怎么能碰著別的小朋友的書包呢？”
孩子從善如流的解釋：“在幼兒園里跑的太快，不小心和小朋友碰頭了。”
??？！
這分分鐘，腦袋上一個(gè)小包，孩子給出了3種解釋。
閨蜜想，若是碰著別人的書包，倒也無所謂，因?yàn)榭雌饋砗⒆右矝]有其他什么異常；但是若和別的小朋友碰頭了，那么另一個(gè)小朋友怎么樣，腦袋上也會(huì)有包嗎？要不要問一問老師？
孩子的爸爸說：“老師沒有提醒家長，應(yīng)該是沒有問題的。何必因?yàn)檫@點(diǎn)小事兒就麻煩老師呢？現(xiàn)在是下班時(shí)間了，你要是下班還要繼續(xù)工作，煩不煩？”
閨蜜覺得在理，就沒有和老師聯(lián)系。
到了晚上，孩子奶奶也看見孩子頭上的包。
閨蜜解釋了情況之后，奶奶卻說：“應(yīng)該和老師溝通溝通，俗話說，會(huì)叫的孩子有奶吃。只有家長積極主動(dòng)和老師溝通，老師才會(huì)對孩子格外用心，你們處處不主動(dòng)，聽之任之，老師那么忙，當(dāng)然會(huì)忽略孩子的存在。何況，腦袋上的包，老師一眼就能看到的?。≡蹅儾皇钦沂聝?，就是了解情況而已。”
閨蜜又覺得孩子奶奶說的也在理。
本來是一件小事兒的，她分分鐘開始糾結(jié)起來。這個(gè)溝通電話，是打還是不打，究竟怎么做才好？
【有效溝通很重要】
想必很多家長遇到類似的情況，都會(huì)有各自的糾結(jié)或者處理方法。
有些家長是但凡遇到一點(diǎn)點(diǎn)孩子的風(fēng)吹草動(dòng)，就會(huì)立即和老師聯(lián)系；而有的家長會(huì)本著不想麻煩老師的觀念，多一事不如少一事的選擇沉默。
其實(shí)，和老師溝通，只要掌握住“度”，做有效溝通很重要。
何為有效的溝通？在有效的時(shí)間內(nèi)，高效解決問題，達(dá)成和老師的共識(shí)，共同對寶寶照顧得當(dāng)。
所以，家長有必要和老師進(jìn)行溝通。不過這種溝通的時(shí)間、時(shí)長、時(shí)機(jī)都很重要。
【溝通內(nèi)容重點(diǎn)突出，言簡意賅】
作為成人，每天工作之余，真的好想舒舒服服的有一段自己的時(shí)光。
老師更是如此。工作強(qiáng)度大，責(zé)任重，尤其是照顧幼兒園的小朋友們。所以，老師工作之余，當(dāng)然也想要足夠的休息時(shí)間。
所以，如果是這段時(shí)間，盡可能不要打擾老師。如果是發(fā)現(xiàn)孩子很嚴(yán)重、很必要溝通的問題，那么和老師的交流要重點(diǎn)突出，言簡意賅。
不要反復(fù)嘮叨，也不必噓寒問暖，只需要把自己想要表達(dá)的困惑，或者需要通過老師了解的情況，逐一和老師核實(shí)就好。想必家長跟老師溝通之前，都會(huì)有一個(gè)大致的核心內(nèi)容。
直截了當(dāng)勝過拐彎抹角。
另外，也可以利用短信或者一封信的書面語言溝通模式，先把自己的所思所想寫下來，交給老師，這樣也有助于老師的深度思考。
【溝通時(shí)家長的情緒和態(tài)度，更重要一些】
若是發(fā)現(xiàn)孩子可能受到了傷害，作為家長一定是心如刀割、悲憤難忍的。即便如此，和老師溝通的時(shí)候，也要注意自己的情緒和態(tài)度。
要知道，任何激憤的情緒，都無助于自己真正了解問題，更無助于后期的解決問題。
激憤，只是一種情緒的發(fā)泄而已。
所以，家長冷靜、平和的態(tài)度，不卑不亢的描述，以及有理有據(jù)的分析，都有助于事情的解決。若是家長真的做不到，或者在溝通的環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)老師的不配合，那么直接面談，拜見校領(lǐng)導(dǎo)都是未嘗不可的，但是自己的態(tài)度還是會(huì)對事情的最終解決起到一個(gè)根本的作用。
若是只是想要了解孩子近期的表現(xiàn)，那么不妨提前和老師預(yù)約時(shí)間，在老師的工作時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行溝通就好。
其實(shí)家長要相信孩子在幼兒園里，大部分老師都是會(huì)事無巨細(xì)的照顧。只不過，孩子多，事情多，出現(xiàn)問題老師也自會(huì)分出輕重緩急，逐一處理。
并非是“會(huì)哭的孩子有奶吃”，只是說大多數(shù)時(shí)間，只要孩子表現(xiàn)尚可，也沒有什么意料之外的事情發(fā)生，老師就會(huì)把自己的工作重心放在“如何更好地陪伴孩子學(xué)習(xí)成長”的過程中，這樣不是對老師和孩子都很好的事情嗎？
作為家長，更沒有必要因?yàn)楹⒆拥膯栴}而反復(fù)糾結(jié)要不要和老師溝通。咱不惹事兒，但也不怕事兒，只要方法是正確的，態(tài)度是真誠的，把自己心中的疑問說出來，也沒有什么不對??！
