月月媽媽問我，悠悠，我家孩子已經三歲了，在小區里玩的時候碰到新的小朋友不敢去打招呼，也不會主動和小朋友分享玩具。馬上要上幼兒園了，怎樣能提高孩子的人際交往能力。
小昂的媽媽講，我家男孩特別調皮，在和小朋友玩的過程中總是愛動手打人，我一吵他他就大哭大鬧，弄得每次出去玩都有陰影了。
一、友誼是人生的調味品，是人生的止痛藥
人際交往對孩子影響深遠，在和小朋友交流交往的過程中，不僅可以促進孩子的語言表達能力、思維能力等方面的發展，還可以促使孩子更好的認識自己、評價自己。同時，也可以向同伴身上學習更多交往技能，在與同伴交流過程中，解決問題的方法會影響孩子的一生，為以后真正進入社會打下基礎。
小朋友在兩三歲的時候遇到了交友難題都有哪些，又該如何幫助孩子踏上友誼的小船，一起來看看吧。
二、了解孩子的心理發育特點，從容面對
要想弄明白孩子交友為什么會出現不同的問題，首先我們要了解這個階段的孩子心理發展特點——孩子社交性交往關系不再局限于媽媽和親人，更多的是擴展到同伴身上；思維能力還不能完全支配動作；行為受情緒支配影響更大；喜歡模仿身邊人的一些動作，說話的方式；學會察言觀色，在沖突中改變自己的行為方式等。
三歲的孩子正處于合作意識啟蒙期。這個時候對于社交還處于啟蒙階段。面對新的朋友時，不敢去表達，或者內心想表達卻不知如何表達，這對于這個時期的孩子來說都是很正常的現象。
小女孩們在一起玩也許能稱得上是一副賞心悅目的畫，但是一群小男孩，可就是另外一種情形了。有科學表明，男孩子的語言發育比女孩子晚，這和大腦的結構有關。人大腦的兩個半球功能各有不同，語言處理在左腦。女孩的左腦比男孩成熟得早，從而更早地發展了左腦處理語言的能力。那么，男孩在與同伴交流時會更缺乏溝通技巧。普普三歲的那段時間，當他和小朋友一起玩的時候我就要目不轉睛地盯著，否則一會兒就會仿佛置身于原始森林，開始了摸爬滾打模式。直到上了幼兒園，慢慢的才能更理智的支配自己的行為。
還有一種現象，孩子很早就去參加早教課，把早教課和智力開發畫等號。而沒有注重人際交往、人格培養等方面的能力培養，就錯過了這個重要的時期。孩子逐漸成長，這樣的缺失所帶來的后果越來越明顯。自私、以自我為中心、新人無法處理婚姻中的關系、暴力傾向等，都和孩子早期的教育密不可分。
三、人際交往技巧分享
作為媽媽，我們需要從以下幾個方面入手。
及時回饋孩子，多交流
在嬰兒時期，就要多和寶寶眼神交流。通過互動，讓孩子充分體會父母帶來的安全感。七八個月的時候，孩子牙牙學語，大人要及時用語言回饋。孩子需要你的擁抱，搖晃等親昵的行為，來刺激大腦的發育。
在《登天之梯》這本書中有一個案例，4 周大的利昂被獨自放在家里，媽媽和哥哥出去散步。利昂不哭不鬧，他們說這孩子真乖。然而，實際上這個孩子真的沒有哭過嗎？他哭了，只是哭的時候并沒有得到關注和回應。他的壓力系統處于緊張狀態，管理情緒的間腦皮質無法分泌，他就總在用本能腦在應激反應，長期下來，他變得非常冷漠，無法體會別人的感情，從兩歲半就出現各種行為問題，上學時也各種挑事，變成了問題孩子。因此，營造充滿安全感的環境對嬰幼兒尤為重要。只有基本的安全感滿足了，孩子才有可能去發展高級的思考功能和管理好自己的情緒。
帶著孩子走出家門
多帶孩子出去走走。走出家門，才能看見更廣闊的世界，遇見更多不一樣的人。和不同的人打招呼，聊天，交流，讓孩子的思維迸發出更絢爛的火花。孩子要想融入社會，必須走進社會，走出父母為其創造的舒適圈，才能更好地發展人際交往的能力。尤其是現在疫情期間，孩子出門的時間更少了，更要抓住孩子每一次外出的機會。遇到的不僅包括小朋友，叔叔阿姨，爺爺奶奶，都可以成為人際交往過程中很好的練習機會。
明確社交秩序
還要建立孩子的社交秩序，明確什么是可以做的，什么是不可以做的。避免在人際交往中發生不愉快的事，讓孩子享受人際交往帶來的自我成長的充實感。
科學指導孩子的行為
三歲的孩子還不能很好的控制自己的情緒，他會在和小朋友的沖突中更好的學習社交技巧。寶寶的看護人也要學習教育方法，科學地指導孩子的行為。
有一次在小區里發生這樣的情景，兩個男孩三歲左右，在一起玩，不一會發生了爭執。
小明開始搶小亮的玩具，小亮為了保護自己的玩具不被搶走，就在小明臉上拍了一下。小亮的奶奶一看他打人了，就在小亮的屁股上打了三巴掌。
其實，小亮做錯了嗎？
發生問題的時候我們先了解孩子為什么會這么做。小亮為捍衛自己的權益，保護自己的玩具不被搶走，想法是對的，拍小明，是他這個階段所能采取的最直接有效的方法。為什么這里我們不稱之為“打”。這是他的一個動作，和我們大人所理解的打人是兩回事。小亮的奶奶并沒有理解他的情緒，直接就扣上了打人的帽子，而且在打他屁股的時候，并沒有意識到自己其實也是在打人。
這個時候如果身邊沒有大人，也許小亮拍了小明，并表示了自己很生氣，那么他們就會在這個小小的沖突中學會避讓或者分享。
孩子在社交中發生沖突才能不斷進步。這個時候孩子基本可以做到平等互動，但霸道自私也是難免的。看護人員的做法尤為重要。保護孩子不受傷害的同時，還要樹立健康的人際交往觀念。
角色扮演，引導孩子靈活對話
父母在家庭里可以玩扮演角色的游戲，幫助孩子了解不同角色的心理，也有助于孩子的社交心理發育。
扮演醫生病人的游戲，在打針的時候會問你這樣疼嗎？扮演商店售貨員的時候，問你想要這個商品嗎？能便宜一點嗎？扮演廚師會問你要點什么菜等等。鼓勵孩子用語言來交流，引導孩子表達自己的思維想法。通過靈活善變的對話，使孩子懂得使用社交技巧達到目的。
利用繪本，體會友誼帶來的快樂
像《托馬斯和他的朋友》、《我有友情要出租》、《南瓜湯》等繪本，都可以客觀地豐富孩子積極的人際交往體驗。
三、我們需要朋友，沒有人是一座孤島
友誼是人生中不可或缺的情感體驗。讓孩子鍛煉成長為社交達人，更重要的是可以讓他們在人際交往中汲取更多的能量，讀萬卷書，行萬里路，閱人無數，真正地釋放自我。
悠悠平時最喜歡的一部劇就是那部被封神的美劇《老友記》，朋友帶給我們力量，陪伴我們成長，滋養我們的每一步成長。幫助我們保持樂觀生活態度的同時，也帶給我們更多的溫暖。
沒有人熱愛永恒的孤獨，人生來就渴望認同感和安全感，喜歡被傾聽，喜歡被肯定，喜歡被關懷。
就像十六世紀英國玄學派詩人約翰·多恩John Donne的著作–《沒有人是一座孤島》里所說的
沒有誰是一座孤島，
在大海里獨踞；
每個人都像一塊小小的泥土，
連接成整個陸地。
愿每個小朋友都能踏上友誼的小船，積蓄友誼帶來的力量，更好地成長。
