用心給學生寫評語
帶了這樣一個班，成績在二三百分的學生，該怎么帶呢？別人都認為不可能帶好的，我就不信，只要學生能聽進我的話，只要愿意向上，不怕成績差，就怕不學習。不怕慢，就怕站。只要你不停地走，總有一天會到達目的地。我經過一學期給學生加油打氣，把學生的學習勁頭給提了上來，成績也都有了突飛猛進?，F在有超過四百分的幾個，接近四百分的好多三百多一點也有。勢頭很好。不只是看成績，學生的精神面貌，狀態也發生了很大的變化，有人問與沒有人問是不一樣的。我也不邀功，只是讓大家說。一個女生就大加贊賞，雖然我也不喜歡別人捧殺，也不想出名，只是想實實在在做點事，當這個班的班主任，管好這個班。
沒想到當了一學期的班主任，要給學生們寫評語，前兩天說寫電子稿的，上周六才確定手寫的，寫在給家長的一封信的通知書上。這下要露丑了，暴露了自己的字，又暴露了自己的文字語言表達。字不太好，但平時一直在抄寫東西，也可以看得過去吧！至于表達，這樣一個班的學生問題多多，一學期都是在處理學生的這事那事，生活非常充實，每天都在學校里度過，哪里也沒去，一點也不敢放松。對學生了解很清楚，讓學生有了信任感。學期結束，我也感到學生懂事多了，算不算班主任的功勞，但我感覺很欣慰。
總體上看，學生都很重視分數，對學習都有了勁頭，有了上進心。給學生寫評語正好抓住這次機會，再給學生加把勁，打打氣，讓他們假期有事干！不忘學習，利用假期學會自學，補缺補差，開學后，學習成績有更大提高。我周六帶回家，準備周日在家寫，哪有時間寫呢！先打草稿，給每個人最恰當貼切的表達！周一寫幾個人，關鍵是今天，一節課最多寫三五個，一上午才寫一半，中午在學校吃了飯，也沒時間休息，繼續寫，寫得我頭昏腦脹，兩眼難受。可是，還不能停止寫，怕下午上完兩節課前寫不完，急死人，越著急越壞。下午還有課，還有人打擾，越著急，越不能更好地表達，給學生寫出準確的評語。在著急之下，竟然把寫給男生的評語寫在了一位女生的通知單上。這怎么辦？只好找那位女生說明情況，我可以在背面再寫上給女生的評語。我是認真的，我給每個學生都很認真的寫評語，幾乎都不一樣，都帶有鼓勵的語言。最后都寫有“加油”二字。
可以說，加大馬力，緊鑼密鼓地在第二節前寫好?？梢哉f寫得頭昏腦脹，眼難受。完成后，可以說如釋重負。
給學生發了成績單，又安排了一下。這學期的任務算是完成了！沒有發生什么事情，把學生的積極性上進心調動起來了，我想這就是我這學期所做的最大成功。所以給學生認真評語是非常重要的，對每個家庭來說，每個學生都非常重要！每個家長也很重要，所以必須認真寫評語。
