這里發生了什么
孟祺和智偉發現桃樹下的黃瓜秧長長了很多，它們沒有順著，我們支好的小棍往上爬，都彎了下來。
有一條黃瓜蔓卷到了一片樹葉上，它真的想往上爬。我們怎么來幫它們呢？
智偉說，把黃瓜秧放到小棍上，讓它們往上爬。我們試了試，可是它們總是掉下來。
孟祺說：“我們把它綁在小棍上吧。”
智偉說：“沒有繩子呀？”
我說：“你們看三葉草地里有沒有能用的呀。”
孟祺指著三葉草的花說：“老師，那花行不？”
我說：“行，揪個開過的花，用蔫了的花梗來試試。”
智偉去揪了，卻揪了一朵鮮花回來，我揪了一朵蔫了的花，告訴他們這就是蔫的花。
孟祺揪了一朵蔫花，我們開始綁黃瓜了。
第一棵黃瓜，智偉把著，孟祺綁。第二棵孟祺把著，智偉綁，可是智偉不會系扣，孟祺說我來吧。兩個人一起幫助黃瓜秧爬上了小木棍。
在幫助黃瓜的時候，智偉發現了樹膠，不知道是什么。我就給他們講了小時候用樹膠做膠水的故事。他們聽得很入神。
這個故事告訴我們什么
每個孩子都有自己擅長的本領，智偉善于觀察，孟祺善于動手。綁黃瓜一個人完成不了，他們最后選擇了合作。
當一個任務遇到困難不能完成時，“合作”自然而然地成為解決問題的方法，是孩子們主動選擇進行的。
合作不應該是老師布置的任務，而應該是解決問題的需要。
機會和可能性
這個故事讓孩子們體會到了合作的真正意義，體驗到了什么是真正的合作。
這是“合作”在生活中的真實案例，是幼兒理解合作意義的機會。
這個故事會引導幼兒，選擇合作來解決游戲中遇到的問題。
老師反饋
當需要培養孩子的合作能力時，老師總是交待幼兒要合作，指導他們合作的步驟。
可是幼兒總是不領帳 ，老師在的時候，就合作一會兒，一走就各自為正。
現在想想，是因為幼兒覺得不需要 ，不合作并不影響他們感受游戲的快樂，體驗游戲的成功感。
如果不合作就不能解決問題，不能進行游戲，不能感受到成功，那么幼兒主動合作的意識會變強，合作的能力自然就會得到發展 。
合作很重要，但有一點也要認清，并不是所有的任務都需要合作，布置合適的任務，創造真正合作的機會，才是產生合作的前提。
