昨晚，堂弟的媽媽（老公嬸娘）打電話給我說，“發現我家孩子借同學手機到她家玩，叫我問問怎么回事”。嬸娘家有個孫子比我家孩子小些，在上六年級，我家孩子初一。他們倆平時關系特別好，總喜歡粘在一起。
接到嬸娘的電話，孩子爸當時正好也在家，不由分說先對孩子進行一頓言語批評，要不是當時有客人在，恐怕孩子還能得兩巴掌的獎賞。孩子大了，更加不能動用武力，否則會適得其反，越來越叛逆，和父母的關系也會越來越僵。
孩子交代說，手機是一個和他一起打球的同學讓他保管的，因為那個同學是住宿生，進校門是要檢查的，如果查到手機就會被沒收，拿不回來了，所以同學找他讓他代為保管。孩子也不敢拿手機回家來，害怕被我們發現，最后放在弟弟家。因為弟弟經常問他爺爺要手機玩，不容易被發現。最重要的是他還不知道那個同學是哪一個班的，只知道人家認識他，人家就放心地把手機交給他保管，歸還手機的方式他說像電視情節一樣，同學和他約好把手機放在某一地方，然后同學自己去拿。這個理由，這種做法，換作誰會相信呢？我說，你把手機拿回家來，讓我們代為保管，等到周五放學再給你還給他豈不更好？孩子有事不給父母說，這是孩子對父母不信任的表現。
現在的孩子大多都沉迷于電子產品，而有些父母又特別地溺愛孩子。我家孩子每周末可以玩兩個小時的手機，平時是一分鐘都不給玩的?；蛟S是控制得過于嚴格，心里覺得不舒服，總在想為什么別人都有手機玩，而我卻沒有？我的父母是不是不愛我？每天只知道叫我要努力學習、勤練字，是不是要我變成一個只會學習的書呆子？
看到孩子期中考試成績下滑太多，心里特著急。孩子也表示期末考試會趕上來，甚至超越上學期?？涩F在發生的手機事件，讓我們如何不擔憂？孩子大了，不愿意與我們交流，說點什么也總是回答好，知道了。看似乖巧的背后，卻隱藏著危險與隱患。
通過這件事，我做了個總結，也希望以后能夠好好地和孩子溝通，走進孩子的心里世界。
1.家庭關系和諧溝通：我們平時和孩子的互動比較少，父親忙于工作，回到家也只局限于自己的天地，缺少對孩子的關愛。作為母親，認為孩子聽話，在學校好好學習，不犯錯誤，放學按時回家就好。由于孩子正處于叛逆期，缺乏正確引導，以至于我們不能及時發現并制止。
2.要求過于嚴厲：孩子父親向來對孩子要求得特別嚴格，禁止孩子看電視。因為有時候孩子看電視就會看著看著就看游戲講解去了，認為孩子沉迷游戲，不思進取，所以電視網絡就給斷了。就拿這次期中考試來講，孩子成績下滑 ，除了責備，還是責備。我們應當和孩子一起找原因，分析原因，讓孩子體會到父母除了責備以外還有關愛，感受溫暖。
3.一味地批評和指責：當孩子犯錯或者吩咐的事情做得不夠好時，我們不應該一味地指責孩子的不是。孩子也是有自尊心的，幼小的心靈更需要父母的開導和指教。你越指責，孩子的反抗心理就越強烈，越害怕與你相處。時間長了，孩子離你越來越遠。
4.缺乏情感交流：孩子的叛逆行為其實是孩子情緒的表達，總想做點什么事情吸引父母的注意，要父母多關心關心自己。而粗心的父母往往太大意，而忽略了孩子的心里感受。我們只注重孩子的成績，并沒有真正地了解孩子內心的真實想法，缺乏情感交流。
5.標榜示范榜樣：總是在孩子面前提起某某某是怎樣的優秀，怎樣的出類拔萃，在哪個領域得了什么獎，是他們父母的驕傲。要求孩子向他們學習，將來也能成為他們一樣優秀的人，光宗耀祖。把自己未能完成的目標強加在孩子身上，無疑是給孩子背上一把沉重的枷鎖。我們并沒有意識到孩子真正的想法，認為孩子不努力只是在偷懶。
作為父母，誰不希望自家孩子出人頭地，成為人之龍鳳。而自己又經常以工作忙，累這樣的理由忽略了與孩子的心里交流，未能及時了解孩子所需所想。孩子的成長離不開要陪伴，也需要注重心理健康。我們要做的是站在孩子的角度去考慮孩子的心境和所需，然后讓自己做出一些調整和改變，也讓孩子感受到父母也是自己的朋友，可以交心的朋友。這樣就能及時的、順利的、和諧的幫助孩子共同度過叛逆期。
希望路過的友友也能夠談談你們的見解，不勝感激！
