我業余時間給省內幾所大學開了一些課程所以接觸的在校大學生比較多。身邊好多朋友也會找我聊聊一些教育孩子的苦惱。我發現：現在的很多家長應該都會發現一個共性問題。孩子越來越難管，在追求個性、全民娛樂的大時代里，很多孩子都迷失了方向。越來越不愛上學。甚至在校的大學生也有很多念了十幾年書，都不知道為什么？
念了十年書就是為了上班？
回想一下我的人生經歷，好像也是一樣。雖然一直讀書到碩士。但是，直到畢業前無論是在學校里還是生活中，幾乎沒有一個人跟我詳細地說過我為什么要上小學、中學、大學。只是聽到那些無盡地指責與這個世界上最煩人的漢子：分、分、分！所以我從來沒有愛上過這個長達十幾年且必須經歷的重要的人生歷程。更不用說會有什么快樂。
你家的孩子是不是也每天這樣？
我只是知道不上學就得去找工作。面對著找工作步入社會的恐懼。我被迫選擇了自己感覺還比較熟悉的上學。像抓著一根救命稻草一樣，磕磕絆絆地一路走下來。
結果可想而知，一個人如果不知道努力的意義那么他將如何踏上一段艱辛的旅程？何況又是一段漫長的旅程！難怪很多孩子一到大學就開始放縱，像逃脫牢籠的小獸，拼命玩樂。先不說是否具有破壞力。最后，論文是抄的、掛科一堆、背上一身貸款。連畢業都費勁。更不用說如何面對激烈的就業競爭了。
在壓力下出籠的小獸會選擇不擇手段地享樂
這不由得不讓我們反思。在孩子最重要的成長時期，我們的教育里是否真的缺失了什么非常重要的東西！
下面我說一個我身邊真實的例子，我鄰居家的一個女孩，就一直很愛學習。并且，在我眼里她最讓人羨慕的是每天在快樂主動地學習。后來在跟她的母親，一位非常優秀的中學語文教師深聊過之后才發現，她的教育恰恰補足了其它孩子在家庭、社會教育中缺失的那一課！
原來是這樣。
溝通的過程很長，我總結了一下并分享幾個重點。首先，讓孩子明白為什么學習很重要。她自己明白了學習的意義后會主動學習。其次，說教不如身教，最好的方法是理論結合實踐讓孩子自己發掘學習的動力！
接下來，我說說她是怎么做的。小學的教育意義，是讓孩子了解身邊的世界。并產生對大自然的憧憬與敬畏！于是在孩子小的時候她會盡量帶孩子去游歷山川、大海讓孩子多接觸大自然。并定期帶孩子去動物園，接觸各種動物；中學的教育是為了讓孩子多接觸科學知識，找到自己的興趣與未來的方向。及快速解決問題的方法！也就是培養孩子改造世界的基礎能力。于是，孩子剛上初中她就計劃帶孩子多出去參觀各種科技館與博物館周末固定要去圖書館。讓孩子在眾多新奇的科技世界中暢游。自然會開發她對科技的興趣對未來的向往；大學時代的青年要掌握規律的生活與自學能力。并掌握處理更復雜問題的方法。所以呀在初中開始她就關注孩子規律生活習慣的管理，并給孩子買各種她喜歡的書讓孩子自己去學習。這點她是有求必應的。
誰不想有個快樂的且學習成績好的童年？
結果不用我說你一定可以猜得到。她擁有一個懂事、樂觀、快樂且成績優秀的，所有人眼里最羨慕的“別人家的孩子”！
