寒假到來(lái)了，神獸歸家，對(duì)于很多爸爸媽媽來(lái)說(shuō)如何和孩子和諧度過(guò)這個(gè)寒假完全是個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)楹芏嘤H子之間三句不到頭就吵甚至是孩子閉門不出，完全隔絕自己、拒絕和父母交流。這樣的親子溝通或者交流勞心勞力又彼此痛苦。
實(shí)際上，親子互動(dòng)模式是一個(gè)閉環(huán)，但卻不是一成不變的，只要其中一個(gè)環(huán)節(jié)開始改變，就能影響到最終結(jié)局，從而避免出現(xiàn)雙方都情緒崩潰，問題卻沒解決的情況。
那么，我們應(yīng)該如何和孩子溝通呢？
首要原則是換位思考，就是站在對(duì)方的立場(chǎng)去思考：如果我是Ta,我的處境是什么，我會(huì)想
什么，我會(huì)怎么做。
在這一原則下，在溝通前我們可以思考下
■溝通目的
你的目的是什么？是想傳遞信息？還是提出建議？或者是爭(zhēng)取對(duì)方的理解？還是想讓對(duì)方為你提供信息？
例如 希望孩子在寒假養(yǎng)成規(guī)律運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣—提出建議
那需要思考的是，你需要面對(duì)的是兒子還是女兒？幾歲了？你們平時(shí)關(guān)系怎么樣？可以直接提出還是需要采取技巧進(jìn)行的？
這是在梳理
你要和誰(shuí)溝通
你的溝通對(duì)象是誰(shuí)？
你和對(duì)方的關(guān)系是什么？
對(duì)方的溝通特點(diǎn)是什么？
那么接著思考的就是，
如果你是ta，會(huì)怎么看待這件事情？同意？反對(duì) 還是需要監(jiān)督？有可能會(huì)遇到什么問題呢？對(duì)于你的建議ta會(huì)有什么樣想法？
這是知己知彼
ta會(huì)如何看待你想要溝通的這件事？
ta可能對(duì)你的溝通內(nèi)容提出什么異議？
有的父母反映，孩子說(shuō)會(huì)去做，那么需要考慮的就是下一步怎么安排，應(yīng)該怎么辦。
也許有的會(huì)說(shuō)口頭答應(yīng)但就是不做。遇到這樣的問題，也就是溝通目的達(dá)成了，但執(zhí)行中有困難，應(yīng)該怎么辦？需要重新回到溝通中去，以能夠執(zhí)行作為溝通的目的，再次與孩子溝通。
這是針對(duì)預(yù)期結(jié)果采取的應(yīng)對(duì)措施，就是溝通可以達(dá)成目的，下一步的安排是什么？
如果溝通無(wú)法達(dá)成目的，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？
最忌冷嘲熱諷挖苦打擊孩子說(shuō)“說(shuō)一套 做一套”這樣的話。
想養(yǎng)出自尊自信的孩子，大人先要以尊重態(tài)度對(duì)待孩子，這種影響，是會(huì)遷移的。父母越不宣揚(yáng)孩子的過(guò)錯(cuò)，孩子對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)；
若父母當(dāng)眾宣布孩子的過(guò)錯(cuò)，使孩子無(wú)地自容，孩子越會(huì)覺得自己的名譽(yù)已經(jīng)受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越來(lái)越淡薄。這與我們目的背道而馳，千萬(wàn)避免。
我們來(lái)回顧下，溝通前要理清下面四個(gè)內(nèi)容
1，溝通目的
2，和誰(shuí)溝通
3，知己知彼
4，預(yù)期結(jié)果
后續(xù)我們將繼續(xù)講溝通過(guò)程中以及溝通后注意事項(xiàng)，期待您的關(guān)注
