1、共情關(guān)注
據(jù)研究表明，患有自閉癥的孩子，他的目光不會(huì)追隨大人的目光，關(guān)注某樣事物。共情關(guān)注，是打開孩子心靈的第一步。
也許是某個(gè)繪本，親子閱讀時(shí)，一起關(guān)注圖片上大灰狼鋒利的爪子；也許是路邊的一片樹葉，當(dāng)孩子撿起它時(shí)，一起看看它有什么不同之處。
共情關(guān)注，表現(xiàn)在方方面面，是大人跟隨孩子的目光，發(fā)現(xiàn)一些美好的事物，而不是大人要求孩子，跟隨大人的步伐，試圖把孩子拉在同一水平線的舉動(dòng)。
共情關(guān)注，是父母觀察孩子的需求，理解孩子的表現(xiàn)，通過語言交流、情感互動(dòng)，讓孩子充分理解事物的緣由。
2、充分交流
1995年華盛頓日?qǐng)?bào)發(fā)表了一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：中低收入家庭的孩子到4歲時(shí)，比高收入家庭的孩子平均少聽3000萬字。這就是由美國倡導(dǎo)的“3000萬字計(jì)劃”。
李玫瑾教授也曾提出：“6歲以前，父母嘮叨的話語都是黃金”。
實(shí)際上在孩子?jì)胗變簳r(shí)期，父母就應(yīng)該開啟嘮叨模式，可以是對(duì)孩子說一些動(dòng)聽的語言，可以是家務(wù)勞動(dòng)中的瑣事，這些都會(huì)刺激孩子的語言中樞，還有穩(wěn)定情緒的作用。
我們思考一個(gè)問題，孩子為什么會(huì)脾氣暴躁？為什么會(huì)動(dòng)手打人？有一方面原因是：孩子表達(dá)能力不夠。其實(shí)孩子知道并理解的事情，遠(yuǎn)比他能表達(dá)出來的事多，一旦情緒不穩(wěn)定、沒有發(fā)泄途徑時(shí)，常常做出一些暴力、不聽話的舉動(dòng)。表達(dá)是描述自我認(rèn)知的途徑，也是自我情感抒發(fā)的通道，無論孩子有沒有語言天賦，交流作為孩子溝通的途徑也不能被忽視。
3、輪流談話
輪流談話，是傾聽的升級(jí)版，孩子不再是傾聽者，而是參與者。描述的過程也是孩子，獨(dú)立思考、邏輯分析、判斷推理、語言表達(dá)的好時(shí)機(jī)。
可以是對(duì)不同事物的不同看法、可以是出去游玩時(shí)的快樂心情，在輪流談話中拋出問題，秉著“是什么”、“為什么”、“怎么辦”開放的交流方式，讓孩子引發(fā)思考，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
這里邊還包含重要一點(diǎn)：輪流談話，讓孩子感覺到尊重。
當(dāng)孩子的自尊心和表達(dá)欲得到滿足時(shí)，孩子才更愿意跟人溝通，多溝通就是語言表達(dá)能力最好的訓(xùn)練。
教育專家阮庚梅曾經(jīng)說過: “多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個(gè)純真無暇的世界！”
