我親愛的甜橙樹導讀課（我親愛的甜橙樹好段賞析）
說來聽聽：聊聊《我親愛的甜橙樹》
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養(yǎng)右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
——交流課教學設計
交流目標
1. 師生共聊話成長。
2.聊聊“評價”對一個人成長的影響。
交流過程
1.導語
親愛的同學們，《我親愛的甜橙樹》這本書我們已經(jīng)讀完了。老師相信每個同學都有不少的收獲。掩書沉思，總結收獲，張嘴傾訴的沖動即刻爆發(fā)。好了，我們立刻開啟聊書的“閘門”！
（設計意圖：用激勵性的語言激發(fā)學生打開思維，張開嘴巴，傾訴衷腸的沖動。）
2.共聊成長
這本小說的作者若澤向我們讀者口述了自己五歲那年心理成長的歷程——他從天真爛漫的夢想世界走向了真實而痛苦的世界。
澤澤經(jīng)歷了哪些重大事件，讓他在那么小的年紀就成長改變的？
在這些事件中，最讓你揪心的事件是什么？
在這些事件中，最讓你欣慰的是哪件事？
通過分析你發(fā)現(xiàn)了嗎：伴隨著澤澤成長的是痛苦和溫柔共存的。其實我們每個人又何嘗不是呢？仔細回想，從自己的生活經(jīng)歷中尋找澤澤的影子，把你的故事分享給大家吧！
（設計意圖：從梳理澤澤成長的心理路程入手，進而剖析澤澤成長中的痛苦和溫柔，結合自己的成長經(jīng)歷，真正理解“成長中痛苦和溫柔是并存的”人生道理。旨在引導孩子用積極樂觀的心態(tài)面對生活中的苦難，心中存有美好，才能更好地向未來。）
3.共聊“評價”
有人說：他人（自我）的評價有時會改變或影響一個人的一生。在《我親愛的甜橙樹》這本小說中，處處可見他人對澤澤的評價，間或澤澤的自我評價，你能從書中把它們找出來嗎？
你覺得哪種評價對澤澤的傷害、打擊最大？
你覺得誰的評價對澤澤的影響最大？他是怎樣說的？
從你的視覺來看，你覺得澤澤是一個怎樣的人呢？
如果你是澤澤，你希望聽到他人怎樣評價自己呢？在生活中，自己如何做才能得到你想要的評價？
通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么？說來聽聽你的收獲吧！
在今后的生活中，你會如何評價他人，又會如何自我評價呢？
（設計意圖：通過整理他人對澤澤的評價和澤澤自我的評價，讓學生對澤澤有一個全面的認識。通過換位思考的方式，讓學生理解“評價”對一個人的影響。最后讓學生學會如何評價他人，如何自我評價。）
4.總結
今天的聊書，同學們都能積極踴躍地發(fā)言。通過聆聽其他同學的精彩發(fā)言，我們每個人又加深了對這本小說的理解，也產(chǎn)生了更多的深度思考。
聊書，聊的是他人的故事。聊書，聊的也是自己的人生。聊書，雖然聊的是他人的喜怒哀樂；聊書，卻能糾正自己的言行舉止。希望同學們能從閱讀中學到更多，在生活中做得更好！
（設計意圖：用啟發(fā)性和鼓勵性的語言 ，激發(fā)學生更好、更多地閱讀，并在閱讀中不斷地完善、完美自己的人生。）
