了解孩子成長規律是做好家庭教育的前提（目前,有的家長不顧孩子成長規律）
孩子成長有規律，家庭教育要“有所為有所不為”
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
孩子成長有規律，家庭教育要“有所為有所不為”
王營
前些日子，國家心理咨詢師、“輕輕家教”首席教育心理專家山勵現身上汽上海文化廣場，出席“輕輕家教·小白親子嘉年華”的第一場特別策劃活動《“甜蜜的煩惱”家庭教育沙龍》，為親子問題支招。
山勵說：“現在的家長們對于孩子的要求都非常高，基本上都是以社會職場精英的標準來要求。可是孩子的成長有他固有的規律，我們要尊重并順應這個規律。家長過高的要求會讓孩子的成長充滿焦慮和恐懼。”
由此，我想起一位教育專家說過的一句話：教育就是百分之三十的啟發和百分之七十的等待。套用到家庭教育上，所謂等待，就是家長要尊重孩子固有的成長規律，做到“有所為有所不為”。“所為”是指那百分之三十的啟發，“不為”是指那百分之七十的等待，順其自然，不對孩子提過高的要求，不急躁冒進，給孩子自由發展的時間和空間。
杜威曾說：“教育即生長，生長就是目的，在生長之外別無目的。”教育就是讓孩子按照他自己的速度和樣子生長，長成具有個性的最好自己。要讓孩子最好地生長，家長要做的就是像農夫那樣，給孩子提供適宜的土壤，并及時除草、施肥、澆水，為孩子創造良好的外部環境，而不是揠苗助長，或者隨心所欲地修修剪剪。
孩子成長有規律，家庭教育要“有所為有所不為”
然而，在現實生活中，總有許多家長腳步太過匆匆，對孩子的期望也總是超越現實，很多時候恨不得把自己的經驗全部輸入到孩子的大腦中，希望借此讓孩子走上捷徑、早日成才。但事實上，所有的教育都要通過受教育者的自我接受來實現。家長若是一味地填補、一味地灌輸，不僅會影響親子關系，還會讓孩子充滿焦慮和恐懼，影響其身心健康。
家長預期的東西實現起來需要時間，同樣，孩子的成長也需要等待。成長無捷徑可言，那些成人犯過的錯誤孩子們會再犯，成人曾經有過的迷茫孩子們也要經歷，因為經歷無法替代，那些通過間接經歷得來的感受很多時候是蒼白的，無法繪出生命成長的畫卷。作家張愛玲在《非走不可的彎路》一文中指出：“在人生的路上，有一條路每個人都非走不可。那就是年輕時候的彎路，不摔跟頭，不碰壁，不碰個頭破血流，怎能煉出鋼筋鐵骨，怎么才能長大呢？”
由此可見，家庭教育要富有成效，最重要的是尊重孩子的成長規律，守住那百分之七十的等待。等待孩子的成長，等待孩子慢慢體悟，等待孩子把家長的啟發變成自我教育。也只有孩子做到了自我教育，家長所提供的那百分之三十的外部啟發才能真正發揮作用。
孩子成長有規律，家庭教育要“有所為有所不為”
當然，所謂的那百分之三十的啟發也并非一味地督促孩子學習。首先，家長要引導孩子學會做人。道德比分數重要，家長要培養孩子的感恩之心、自我責任感、社會責任感、規矩意識、家國情懷、誠實守信等道德素養。
其次，要培養孩子良好的行為習慣和學習習慣。行為習慣上，可以圍繞待人接物、遵守秩序、熱愛勞動、講究衛生等方面展開。學習習慣上，可以圍繞合理安排自己的時間、善于思考、懂得與他人合作、自主學習、按時完成作業等方面進行培養。
再次，要培養孩子積極的人生態度。家長要幫助孩子樹立積極向上的學習和工作態度，讓孩子保持樂觀的人生態度，實現自己的人生高度。
盧梭說：“不要愛惜時間，要浪費時間。”這話聽起來似乎很荒謬，但用在家庭教育上卻很有道理。所謂“浪費時間”就是等待，給孩子足夠的時間去思考和體驗。然而，現在的孩子幾乎沒有時間可“浪費”，他們的時間過早地被各種技能學習和培訓班所占領。早入學、提前教、全面教，孩子們很早就學會了惜時如金，卻唯獨沒有“浪費時間”長成自己。家長“所為”太多，“不為”太少，這樣的家庭教育雖然算不上失敗，但至少是殘缺不全的。
