孩子注意力不集中,思維能力差（孩子聰明但是注意力不集中）
家長朋友們經常抱怨：“孩子做作業總是不專心、經常走神，怎么罵都沒用！”
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
“教這么多遍的詩孩子還是背不下來，他一定是沒用心！”
“孩子成績又下降了，到底該怎么辦呀！”
許多時候，孩子注意力不集中、記憶力不好，并不是家長以為的“沒用心、意志力差”，而是感覺統合失調！感統失調的孩子，會因為缺乏基本的學習能力和注意力不集中而導致學習成績不佳。
現在的孩子，三歲前大部分時間待在家里，溝通渠道受限，電子產品對孩子的影響非常之大，手機、電視、平板電腦這些產品都是個體產物，孩子把大部分時間都花費在這些產品上面，導致感統失調。
孩子三歲前的玩伴少之又少，現在的家庭住所讓大部分讓孩子活動空間受限，在撫養孩子的過程中往往伴隨著代替成長、包辦過多的現象，家長外出總擔心孩子生病，不讓孩子出去玩，怕摔著、怕走丟、怕壞人，即使出去家長也是一直牽著孩子的手，不讓他們離開自己的視線。
孩子們缺乏團體游戲，活動量不足、生活環境單一，造成了兒童感覺動作發展不佳，進而影響了身體形象的建立，最終導致兒童認知方面的不足，這種現象在上小學以后表現得更為明顯，如：坐不住，注意力不集中，小動作多，大動作笨拙，平衡能力不佳，人際關系差，語言表達能力差，自信心差，膽小粘人愛哭，做作業拖拖拉拉……
很多家長往往很焦慮，認為孩子的感統失調是由于自身的照顧不周，或者沒有提前給孩子預防而導致，經常埋怨自己，埋怨老人，造成家庭環境的不和諧。其實真正的主要原因是由于整個社會大環境的變化導致，讓家長們措不及防，加上沒有科學的應對方法，導致現階段感覺統合失調的兒童的比例越來越高。
研究認為：大腦對于行為控制不利，喪失了大腦存在的功能就是感統失調，而我們所了解到的感統其實就是感覺的統合。
大腦在人成長過程中發揮了巨大的作用，特別是孩子三歲以后，大腦發育成熟就會逐漸的指揮自己的行為，而我們身體所做出的行為必然是通過大腦作出反應—身體接受指令—之后行為出現。只是對于某一部分孩子來說，因為感統失調的原因他們在面臨一些事物時，會比別人更加遲鈍，甚至慢半拍。如果從學習能力方面來考慮，或許孩子就是一種學習能力障礙。
