孩子成績不佳的原因看起來很多,歸根結底只有一個字（孩子成績差的根本原因）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養(yǎng)中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質(zhì)，從而提升學習成績。
一、家長們的抱怨：為什么孩子成績上不去
春節(jié)期間和朋友聚會，聊了幾次，大家都抱怨孩子的成績不如人意，有的孩子成績確實不太好，有的則是凡爾賽式的炫耀，但確實有很多孩子成績沒有達到預期目標，這是實情。
孩子成績不佳，原因是什么呢
討論了一會，大家沒有討論出什么結果就將話題轉到其他方向了。
我將大家分析的孩子成績不佳的原因羅列一下：
1、孩子學習意愿不強，回到家磨磨蹭蹭要到晚上八點才開始寫作業(yè)。
2、孩子畏難情緒嚴重，英語成績不理想就將英語作業(yè)放在最后做。
3、孩子專注度不夠，上課開小差，做作業(yè)時吃東西。
4、孩子好像天賦不足，學什么都很慢，做錯的題型下一次遇到還是會做錯。
因為大家都是朋友，經(jīng)常來走，他們的孩子我都見過，孩子都非常聰明、機靈，那么問題出在哪里呢？我思考良久，開始抽絲剝繭找原因。
二、抽絲剝繭找根因
1、部分孩子的“知識遷移”能力較低，同樣的時間內(nèi)學習到的知識不一樣多。
例如對于一次函數(shù)的學習中，很多孩子就是單純地認為這是一個全新的知識點，沒有將一次函數(shù)與一元一次方程、一元一次不等式結合起來。
也就是說，部分孩子只學習了某個具體的知識點，沒有學習到一個知識體系，在考試的時候遇到知識遷移的情況就不會解題了。
那么，更進一步的原因是什么呢？
2、只是為了學習而學習，沒有目標和使命感。
事實上，有目標和使命感的孩子，成績一定不會差，但是成績好的孩子，就不一定都有目標和使命感，這又是為什么呢？
3、學習的“全力以赴”程度有巨大差別。
作為地球上最智慧的生物，我們的本能就是“花最小的代價，獲得最大的收益”，所以養(yǎng)成了“養(yǎng)精蓄銳”的低能耗習慣，尤其是在需要花費大量精力的學習、工作等方面，更是如此。
在進化過程中，只有在進行殊死搏斗的場景中我們才會“全力以赴”，其他時候都盡可能地保存體力。
按照孩子的認知水平來看，“考試”這個場景才算是要殊死搏斗的場景。
但是任何一個家長都知道這是一個錯誤的認知，因為好成績的真正源頭是平時的學習過程，尤其是聽課和作業(yè)這兩個關鍵場景。
所以扭轉這種認知才是獲得好成績的關鍵：在正確的場景中真正“全力以赴”投入進去。
全力以赴
也就是說，能否在學習的時候“全力以赴”，就是成績好壞的分水嶺，那么這個結論是否正確呢？
一個同事在大學時學的是紡織專業(yè)，成績很棒，在大四的時候已經(jīng)拿到了某個專業(yè)對口的某企業(yè)offer。
上班之后，企業(yè)希望他將企業(yè)的信息系統(tǒng)搞起來，他開始學習計算機方面的知識，四個月后，企業(yè)的信息系統(tǒng)建立起來，領導很滿意，他也具備了相當扎實的計算機知識，于是就隨手考了某大學的計算機碩士研究生。
碩士畢業(yè)之后他就來了我司，兩年之后做了某個項目經(jīng)理。
他的職業(yè)生涯給人一種非常順利的印象，就是做啥啥成，要什么就有什么。
我問他為什么運氣這么好。
他說：“運氣好不好，我不太清楚，但是我做事就只有一個特點，就是全力以赴投入進去。”
網(wǎng)上流傳一句話：“愛笑的人，運氣一向很好”，那么我這個同事就印證了另外一句話：“全力以赴的人，運氣一向很好。”
三、總結
從進化角度看，事事追求“全力以赴”是性價比最差的行為，這個進化特點讓我們習慣于“養(yǎng)精蓄銳、以逸待勞、得過且過”，結果造就了大批的慵懶群體，很多人一輩子過去了都沒有“全力以赴”過一次。
孩子的學習中、成年人的工作中，如果沒有取得滿意的結果，只要提一個問題即可：
“你全力以赴了嗎？”
如果對方答“是”，那就是能力問題。
如果對方答“否”，那就是態(tài)度問題。
全力以赴，是一切的分水嶺
