孩子成績不佳的原因看起來很多,歸根結底只有一個字（孩子成績差的根本原因）
初高中學習是孩子處于青春期的階段，也是孩子學習當中最關鍵的六年，因為它涉及到了中考與高考，左養中學教育賴頌強再講孩子的學習方法和考試心里調節的直播課里，系統的講解到如何幫孩子提升學習效率，提升考試時候的心理素質，從而提升學習成績。
一、家長們的抱怨：為什么孩子成績上不去
春節期間和朋友聚會，聊了幾次，大家都抱怨孩子的成績不如人意，有的孩子成績確實不太好，有的則是凡爾賽式的炫耀，但確實有很多孩子成績沒有達到預期目標，這是實情。
孩子成績不佳，原因是什么呢
討論了一會，大家沒有討論出什么結果就將話題轉到其他方向了。
我將大家分析的孩子成績不佳的原因羅列一下：
1、孩子學習意愿不強，回到家磨磨蹭蹭要到晚上八點才開始寫作業。
2、孩子畏難情緒嚴重，英語成績不理想就將英語作業放在最后做。
3、孩子專注度不夠，上課開小差，做作業時吃東西。
4、孩子好像天賦不足，學什么都很慢，做錯的題型下一次遇到還是會做錯。
因為大家都是朋友，經常來走，他們的孩子我都見過，孩子都非常聰明、機靈，那么問題出在哪里呢？我思考良久，開始抽絲剝繭找原因。
二、抽絲剝繭找根因
1、部分孩子的“知識遷移”能力較低，同樣的時間內學習到的知識不一樣多。
例如對于一次函數的學習中，很多孩子就是單純地認為這是一個全新的知識點，沒有將一次函數與一元一次方程、一元一次不等式結合起來。
也就是說，部分孩子只學習了某個具體的知識點，沒有學習到一個知識體系，在考試的時候遇到知識遷移的情況就不會解題了。
那么，更進一步的原因是什么呢？
2、只是為了學習而學習，沒有目標和使命感。
事實上，有目標和使命感的孩子，成績一定不會差，但是成績好的孩子，就不一定都有目標和使命感，這又是為什么呢？
3、學習的“全力以赴”程度有巨大差別。
作為地球上最智慧的生物，我們的本能就是“花最小的代價，獲得最大的收益”，所以養成了“養精蓄銳”的低能耗習慣，尤其是在需要花費大量精力的學習、工作等方面，更是如此。
在進化過程中，只有在進行殊死搏斗的場景中我們才會“全力以赴”，其他時候都盡可能地保存體力。
按照孩子的認知水平來看，“考試”這個場景才算是要殊死搏斗的場景。
但是任何一個家長都知道這是一個錯誤的認知，因為好成績的真正源頭是平時的學習過程，尤其是聽課和作業這兩個關鍵場景。
所以扭轉這種認知才是獲得好成績的關鍵：在正確的場景中真正“全力以赴”投入進去。
全力以赴
也就是說，能否在學習的時候“全力以赴”，就是成績好壞的分水嶺，那么這個結論是否正確呢？
一個同事在大學時學的是紡織專業，成績很棒，在大四的時候已經拿到了某個專業對口的某企業offer。
上班之后，企業希望他將企業的信息系統搞起來，他開始學習計算機方面的知識，四個月后，企業的信息系統建立起來，領導很滿意，他也具備了相當扎實的計算機知識，于是就隨手考了某大學的計算機碩士研究生。
碩士畢業之后他就來了我司，兩年之后做了某個項目經理。
他的職業生涯給人一種非常順利的印象，就是做啥啥成，要什么就有什么。
我問他為什么運氣這么好。
他說：“運氣好不好，我不太清楚，但是我做事就只有一個特點，就是全力以赴投入進去。”
網上流傳一句話：“愛笑的人，運氣一向很好”，那么我這個同事就印證了另外一句話：“全力以赴的人，運氣一向很好。”
三、總結
從進化角度看，事事追求“全力以赴”是性價比最差的行為，這個進化特點讓我們習慣于“養精蓄銳、以逸待勞、得過且過”，結果造就了大批的慵懶群體，很多人一輩子過去了都沒有“全力以赴”過一次。
孩子的學習中、成年人的工作中，如果沒有取得滿意的結果，只要提一個問題即可：
“你全力以赴了嗎？”
如果對方答“是”，那就是能力問題。
如果對方答“否”，那就是態度問題。
全力以赴，是一切的分水嶺
