兒童畫創新思維（幼兒繪畫與智力發展）
畢加索說：“ 我花了4年時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。 ”
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
寄語：教育不復雜，復雜的是人，不相信簡單而美好的事物。0-9歲定心定性定江山，0-6歲是家長培養孩子12項潛能的黃金期。
- 0-1歲：語言/朗讀
- 1-3歲：感知運動
- 4歲：繪畫、勞動
- 5歲：手工、體能、音樂、識寫、算數、英語
- 5.5歲：獨立學習、立志
第3堂課解讀
家長把孩子送去美術班學畫畫，盲目跟風？孩子喜歡？有繪畫天賦？還是為了給孩子培養一個興趣而培養？大多數家長存在這3個問題：
1、沒有一個清晰的目標，只是把畫畫當作孩子的一種興趣愛好來培養；
2、也不清楚畫畫是培養孩子的邏輯思維，幾何空間能力、想象力等多元化思維的重要手段；
3、更不清楚過早地讓孩子學習繪畫，往往是在扼殺孩子的天賦，反而會錯過了啟蒙孩子繪畫的最佳開窗期。
因此，孩子半途而廢，家長白花冤枉錢就成了一種普遍的現象。有的家長則抱怨，孩子不堅持，糟蹋了錢，這是孩子的錯嗎？家長才是孩子最好的啟蒙老師，好家長勝過任何培訓機構。要知道，奪得冠軍的頂級運動員，他的教練不一定拿過冠軍。
一、繪畫開發孩子的智力，你不知道的這些好處
數學學不好，是缺少4+1的思維，其中很重要的一項能力是數形結合。
從親子的角度來說，繪畫可以促進緊密的親子關系。
從生活的角度來說，繪畫可以取悅自己的心靈，情緒解壓。
從未來的角度來說，繪畫可以從事很多設計類的工作。
從學習的角度來說，繪畫可以解決很多數學的問題，培養孩子的邏輯感。如果你稍微留心的話，就會發現很多數學好的孩子，繪畫能力也很強，只是因為各種原因的沒有往這方面發展而已！
從智力的角度來說，繪畫“以一當十”可以拓展孩子的大腦空間，培養孩子多元化的思維能力。
繪畫不僅僅呈現的是一幅視覺畫面，一旦孩子掌握了這種本領，在好奇心和探索欲的驅使下他的大腦會把神經元的觸角自動連接到相關的學習領域，產生一個富有創造力的靈動的頭腦，用繪畫表達他的思想和情感。比如我的孩子用繪畫表達成語《背水一戰》，詩歌《江南》《元日》等、算術作業、思維題、音樂《世界第一等》、游戲、生活……類別五花八門。
如下圖：《背水一戰》
如下圖：《江南》
如下圖：《元日》
如下圖：愛音樂的坦克
如下圖：美好的下午茶
如下圖：我的游戲世界
如下圖：孩子模擬幼兒園的作業，喊我做作業。
如下圖：孩子用繪畫，做算術應用題。
二、拔苗助長只會破壞掉孩子的繪畫天賦
1、警惕這樣的陷阱
下圖是孩子媽媽帶他參加過一次美術體驗課的作品。
孩子開始自己繪畫后，我本想給他報一個美術班，結果孩子體驗完后，媽媽回家告訴我，孩子頗有個性地對老師說，“老師你不用管我，我自己畫。”征求孩子的意見后，我放棄了讓他去美術班。
千篇一律的畫作，老師做好模板，調好色彩，讓孩子照葫蘆畫瓢，然后告訴家長孩子有繪畫天賦，一通吹捧之后，很多家長信以為真，趕緊上交“智商稅”。這不是在培養孩子的繪畫天賦，而是在悄悄破壞孩子潛在的天賦。
2、繪畫是人類與生俱來的天賦
印尼蘇拉威西島上的一個洞穴中，發現了一只豬的壁畫作品距今至少有4.5萬年的歷史，是目前為止發現的最古老的壁畫。
人類二三百萬年的歷史，本質上就是一部生存發展的進化史。二三百萬年下來，各種生存技能進化成了人類與生俱來的一些先天能力，如語言、繪畫、音樂、運動等，這些能力以基因代碼的方式保留在身體里。
事實上，很多孩子在繪畫、音樂上缺的不是天賦本身，缺的只是耳濡目染的環境熏陶，父母為他指引的一道光。
而像數學運算、文字閱讀，可能是因為出現的時間太短，并沒有刻錄在人類的基因里。所以大多數人不具有先天上的優勢，需要通過后天強化的教育，刻意練習建立思維通路，才能掌握這些能力。
3、孩子學習繪畫是最佳時機
孩子7、8歲左右大腦的認知發展能力才進入理性思維的具體運算階段，此時家長再找相關的專業培訓機構讓孩子進行系統性地繪畫學習也不遲。
《美育》一書的作者，中央美術學院教授程笑冉指出：父母完全可以勝任孩子繪畫的啟蒙教練，7、8歲前的孩子應該讓他自由發揮畫畫的天性。
從我的實踐經驗來看，至少證明了家長沒有繪畫基礎，“照貓畫虎”依然可以啟蒙出孩子的繪畫天賦。天賦是可以被激發出來的，尤其是在孩子4-5歲這個階段，關鍵在于家長心里是否流淌著一條愛河，肯為孩子學習，做點什么。
三、家長沒有美術基礎，怎樣開發出孩子的繪畫才能
家長沒基礎,不會畫畫怎么辦？
網絡這么發展，到處都有簡筆畫的教學視頻，家長看幾期視頻，了解繪畫相關的一些基本知識即可，有余力的可以多學一點。至于你的繪畫什么水平，美丑與否并不影響你通過繪畫開發孩子多元化思維的能力——觀察力、細節力、專注力、記憶力、關聯能力、空間感、想象力、創造力等等，讓孩子內心盛滿一個靈動的世界……
為母則剛，為父則強。
家長與其把時間花在來回接送孩子在培訓班的路上，在等待孩子的過程中，不如每天花“15分鐘”做孩子的啟蒙教練，收獲的效果遠超培訓班所能帶來的價值。孩子普遍都有超強的模仿能力，家長每天堅持“15分鐘”，再小的努力乘以“90天”，也會在孩子身上發生一點點小小的奇跡，在某一個特定的時刻，他會不經意地釋放出自己的才能，然后一次次放大……
有刺激，必有回應。
父母交給孩子的一切將以一種可能伴隨他一生的腦內神經元連接的形式被記錄下來。
上面這張圖是我照著實物蘋果畫的，一邊觀察一邊畫，嘴里還嘟囔著造型的樣子，顏色的變化，耐心涂色，這個創作的過程被孩子以海綿式的吸收效率幾乎毫無保留地記錄在他大腦里，孩子的模仿學習力很強，三五次后，記錄在他頭腦中的繪畫信息變可以轉化成自己的繪畫能力。
家長啟蒙孩子繪畫天賦的4部曲：乘風破浪，乘勝追擊，贏在細節，最后一擊。
第1步：乘風破浪，當好孩子的啟蒙教練
1、每天臨摹一幅簡筆畫
家長花10-20分鐘照著孩子喜歡的玩具/圖片進行簡筆畫的臨摹。比如我的孩子喜歡托馬斯火車，我就照著這些畫，畫得不好看，我心里其實挺別扭的，但有錢難買孩子開心，每天放學后孩子嚷嚷著我給他畫托馬斯火車，在審美的糾結中我是硬著頭皮去畫的，一段時間后，我的臉皮厚度已經完全可以適應自己難看的畫作了。
如下圖，這就是我當時“照貓畫虎”的水平，現在也還是這個水平。你肯定不會比我差的！
2、一邊拆解一邊畫
怎么畫？剛開始我也一頭霧水。畫了幾次后，我嘗試用拆解思維給孩子畫畫，這是給孩子做啟蒙教練最關鍵的一個步驟。
我給孩子講解托馬斯火車由哪些幾何圖形組成的，如圓形、橢圓、長方形、梯形等。為了方便4歲孩子的理解，我告訴他畫畫就像他平時拼積木一樣，把不同的圖形拼起來，組合到一起，就變成了一輛火車。畫任何東西，先拆解，看他由哪些圖形組成，這樣畫起畫來就簡單了，一點也不難。接下來就是給孩子做示范，沒有什么特別的技巧，就是照實物或圖片進行簡筆臨摹。
3. 每天讓孩子看30分鐘動畫片
簡而言之，從托馬斯火車到坦克，我堅持了90多天，中途因為房子的事中斷了2個月，孩子4歲5個月的一天，突然拿起筆在A4紙上畫坦克，雖然畫得歪歪扭扭的，但當時把我和妻子都激動壞了。
“我不會，我畫不好，我不畫……”
回想起孩子4歲時，一天鄰居家學過繪畫的女孩在我們家的白板上畫花花草草，孩子連一個圓形、三角都不會畫，自尊心受挫的他急哭了，我教他也不愿意，孩子發出了抵觸的情緒。
因為此事，我開始當孩子的啟蒙教練，堅持“90天”后，為孩子的繪畫之旅打開了一扇門，他自己沿著光的方向走去。也因為繪畫這件事給我了很大的啟發，接下來孩子學習各種知識和技能時，我都會每天抽出20-30分鐘的時間，按照啟蒙教練的4步方法（替孩子做什么，教孩子做什么，陪孩子做什么，讓孩子做什么）來培養孩子，每次孩子在“90天后”都會進入一個爆發式的成長期，開啟飛行模式的成長速度。
所以你要相信，好家長勝過任何培訓機構，只要你肯花點時間學習，花點心思在孩子身上，有初中以上學歷，你可以勝任孩子任何學習的啟蒙教練。
如上圖：4歲5個月的初始作品。
如下圖：4歲11個月，半年后的繪畫水平。
如下圖：5歲4個月，祖國山河
第2步：乘勝追擊，讓孩子了解基本的知識概念
“90天”后，孩子進入自己的繪畫創作期。
1、給孩子輸出空間關系的概念
有時我陪孩子看坦克動畫片，為了幫助讓孩子了解一些空間概念，我借助家里的場景、實物給孩子普及點線面體、長寬高、上中下左中右、遮擋、陰影、高光、正視、側視、頂視，俯視，近大遠小等空間關系的概念。
比如近大遠小的概念，我接孩子放學的路上，停下來讓他觀察路邊遠去，離近的汽車、樹木、電線桿，進行現場教學，讓他直觀了解近大遠小的空間關系。
同時也用繪圖的方式，結合孩子的興趣、生活場景，在生活學習化，學習生活化中對孩子進行啟蒙教育，孩子覺得學習不枯燥，有趣有料，才會有學習的動力。我本身也是一個學習的過程，同樣需要有趣有料的東西才能給自己持續打雞血，激發自己當好孩子啟蒙教練的動力，才能閃現出各種奇思妙想，簡單有效的啟蒙教育方法。
如下圖，我給孩子啟蒙繪畫的冊子。
如下圖，我拿著孩子喜歡的坦克氣球在家給他演示近大遠小的關系，然后畫了一幅圖讓他從圖紙上理解近大遠小的關系。右圖，一天孩子媽媽在樓上喊我們，帶孩子玩回來后，我給他畫了一幅圖，讓他理解近大遠小的關系。
2、一張紙記錄空間概念的詞匯
把空間關系的相關詞匯寫在一張紙上，教孩子識字，把這些概念熟記在心里。
3、購買直尺及相關的圖形尺
剛開始孩子畫坦克的輪子，畫不圓，線條畫不直，我教他借助尺子繪畫，提升自信心和掌控感。
第3步：贏在細節，給孩子做示范，越細節越好
隨著孩子繪畫水平的提高，他開始嘗試繪畫更復雜的圖形，但他又出現了畏難心理，覺得太難了，自己畫不好。
1、細節臨摹示范
我把孩子喜歡的坦克造型截圖，或拍照下來，打印出來，照著細節臨摹，講解每個部件的構成，如履帶部位是什么幾何圖形，由幾個圓組成（大圓，小圓，大圓套小圓），比例大小，位置之間關系等等。
2、耐著性子完成
我照著圖片畫，上中下，左中右，從哪開始畫起來都可以，一邊畫一邊講解細節，強化了拆解的概念，降低孩子的畏難心理。這個過程其實是考驗家長的耐心，一次畫不完，分兩次、三次完成。
細節決定成??！家長示范的過程越細節越好，孩子大腦相對應的神經元生成的信息就越精細，孩子習得的能力就越精細，相對應的創造力水平就越強。
如上圖：我給孩子示范臨摹細節的作品。
如下圖：孩子自創的古斯塔夫作品，充滿細節感和想象力。
第4步：最后一擊，傾聽孩子表達自己的思想和情感
繪畫，是孩子心靈世界呈現出來的一面鏡子。
孩子畫完畫后，除了給孩子鼓勵，肯定，發出贊美的驚嘆，我經常問孩子：“你畫的這個是什么呀，你是怎么想的/構思的，我很想知道你的想法，你可以告訴我嗎？”
通過這種方式，激發孩子持續創作的熱情，讓孩子表達自己繪畫的思想和情感，鍛煉他的語言組織能力，口才能力。
四、成果展示：你為孩子指引一道光，他會順著光的方向自己成長
繪畫成了孩子日常生活的一部分，他幾乎每天都要在家里的木地板上畫畫。
如下圖：5歲3-8個月的經典坦克作品。
如下圖：翻轉90度，180度畫畫，隨心所欲滿地畫畫。
如下圖：天馬行空的作品。
《穿著脫鞋，思考的人》
《騰空的火箭》
《我的手機》
《碎石變怪獸》
如下圖：孩子理解的幾何、解構、立體的世界。
下面這幅作品，孩子把繪畫中用到的元素和顏色做了分解歸類。
結束語：繪畫是孩子心靈世界的一面鏡子
孩子的繪畫往往脫離現實主義的邏輯，但它代表了孩子對這個世界的感知，探索和憧憬。成人的那套教學模式，只會把孩子培養成一個沒有靈魂的畫匠。讓孩子的思想天馬行空，隨心所欲，從心里流淌出他感受到的這個世界的樣子，就是我們對孩子繪畫天性最好的呵護。
