李玫瑾的教育孩子的方法（教育學家李玫瑾教育方法）
今天是開學的第一天，大部分同學們都高高興興地重返校園了，可是，我早上一起床就刷到這樣一條咨詢：
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
8月29日上午，四川一個14歲的男孩，因暑假作業未完成，想推遲報名被家人拒絕。隨后他在本子上寫下“再見”兩個字，就離家出走了，至今仍未尋回。
其實，像這樣的消息，真的已經見怪不怪了。那我們是不是該反思一下：為什么越來越多的孩子，會因為學業的問題離家出走乃至輕生？是不是我們的教育本身就存在問題呢？
不知道大家有沒有想過，這個孩子為什么沒有完成假期的學習任務？作業多嗎？那為什么別人能完成唯獨他不能？
或許他對讀書這條路根本就不感興趣，如果他真的喜歡讀書，暑假期間完成作業應該沒有什么問題，怎么會拖到開學還寫不完作業？
李玫瑾教授說，她的孩子曾經說過一句話，讓她特別震驚。孩子說，“媽媽，我們這代人非常羨慕你們那代人，你們太幸福了。”她問孩子為什么，孩子說，“你們感受不到我們的痛苦，每天早上7點10分坐在教室里，要坐到下午5點半，晚上回家寫作業要寫到11點半。而且不是一天，是12年，連周六周日都被你們占上。”
沒錯，讀書是很重要一條出路，可關鍵是有的孩子他天生就不愛讀書，那怎么辦？難道真的要把孩子給逼瘋了？難道孩子除了讀書就沒有別的出路了嗎？
就拿成龍來講，他要是放在我們現在的這種教育體制下，那肯定是小混混。因為他不擅長讀書啊，他就擅長動作。那為什么我們就不能發展他的動作呢？
李玫瑾教授直言：我們現在的教育就是一種考試教育，選拔教育，而不是一種生存教育，它不能解決人最基本的生存問題。什么是生存教育呢？就是我們每個人活下來是憑自己的哪一種特長？我們的價值在哪？干嘛所有人都要外語、政治、化學、數學全整一遍。
李玫瑾教授說，她女兒高中那會數學不好，然后孩子特別痛苦，說“媽媽，我花三個小時在數學上，不如我花三個小時在音樂上。”她聽了之后對女兒說，“那好吧，咱不學數學了。”孩子說“那老師不干呀！”她對孩子說，“沒事，咱今后不考那帶數學的科。”
高考前那段時間，孩子也很痛苦，怕考不上對不起她，她對孩子說，“沒事孩子，你考不上，你想干什么就干什么，我都支持你，你想開店，我就拿錢給你做啟動資本，人準能找到自己的一個位置。”
后來她的孩子是她們學校唯一考上重點大學的一個學生。為什么？因為她孩子后來學的是音樂，沒有學數學。
再來跟大家講一個事情：一個大學生，他很優秀，在當地以第一名的成績考到了北京。然后他的爸爸媽媽為了給供他上學，專門跑到廣東去打工，一個月給他寄2000塊錢。他知道這些不夠，于是自己也打工，結果最后耽誤了很多課程。但是他覺得自己很聰明，補考應該沒有問題。可是最后補考的時候有一門沒考過，所以拿不到文憑。
當時他的第一個想法就是自殺，因為他在北京找不了工作，他回縣城也回不去了，回去干不了。但他又覺得就這么死了對不起爸媽，畢竟爸媽對他付出了那么多。所以后來他就萌生了一個想法：搶錢！搶了錢給父母寄去然后再自殺，結果搶錢的時候就被抓了。
其實這就是我們值得反省的地方：這么好的一個人才，為什么我們不去搞生存教育？比如：我這地方是山區，我就研究山區出什么，出礦我就研究礦。而我們現在的教育不是生存教育，我們所學的東西，跟我們的生存沒有關系。
所以說，作為家長，我們最應該做的，就是去了解自己的孩子，了解孩子適合學什么？在了解的過程當中，一方面，我們要對孩子的興趣做出肯定，另一方面，我們也要跟孩子去探討未來的職業方向，告訴孩子：你喜歡做什么，咱們今后就選擇什么樣的職業。
