奶蜜鹽家庭教育第一定律讀后感（奶蜜鹽家庭教育思考）
“教育的核心不是教導出來的，而是在孩子的內心自然而然產生的。就像一棵樹，要先往下扎根，根扎得足夠深足夠穩，樹木自然就會長得枝繁葉茂。”
家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？
這是家庭教育研究專家張文質，在《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》書中的一句話。
父母要想孩子的“根”扎得越深，只需要給孩子這三樣東西“奶、蜜、鹽”，孩子的人生自然會枝繁葉茂，燦爛繽紛。
奶：以母親為核心的充滿溫暖、充分照料的生活環境和心靈環境
奶，字面意思是媽媽的奶水，但它還意味著媽媽提供的安全的，無條件養育的成長環境。
孩子一出生，需要媽媽的懷抱和奶水。孩子幼小無力，完全依靠大人的照料。這就需要媽媽對孩子足夠敏感。
媽媽能夠對孩子的哭鬧，聲音表情、動作做出及時的反應。比如，孩子一哭，媽媽知道是餓了還是要換尿片了。
得到媽媽很好照料的孩子，餓了，媽媽立馬喂奶，冷了，媽媽立馬添衣服，害怕了，媽媽立馬送上懷抱。
孩子能夠感覺到自己的呼喊是有人回應的，自己的需求是有人滿足的，自己是有人關心，備受疼愛的。這樣的穩定悉心的照料，會讓孩子有充分安全感，他能更好地成長發展。
試想，如果一個嬰兒哭了，大人怕寵壞了，故意等孩子哭夠了再來回應他。難以想象，孩子在等待中是有多絕望，自己用盡全部力氣的哭喊也換不來大人的照料。或者，有些大人看心情養育，今天高興，孩子一哭就立馬去哄孩子，明天心情不好，孩子哭了，半天才去照顧孩子。
孩子在患得患失之間，不知道自己的哪一次哭聲，哪一次需求能夠等來大人的回應。整天惶惶不安，又怎么健康成長。
所以，好的養育方式，一定是穩定的，對孩子需求足夠敏感的。
可是，孩子一哭立馬就過去，這不是會寵壞孩子嗎？這是很多人的困擾。
作者表示：“孩子在18個月大之前，實際上是出于生命本能在表達自己的需求，這個時候父母不需要有太多的判斷，不需要去想哪個是孩子所需要的、哪個是孩子過分要求的，甚至可以說，這個年齡的孩子，根本就沒有過分的要求，他的所有要求都是合理的。”
不要把孩子想得過于復雜，用成人的想法去揣測孩子，孩子只是出于本能的需求。
“孩子2歲以前，以母愛為核心的奶，讓孩子永遠都不會缺乏安全感。童年給夠了，孩子一生都不缺”
早年得到充分的愛和照顧，這樣的孩子，在成長中有勇氣，更自信。
蜜：是指在孩子成長過程中，獲得的鼓勵、贊賞
如果說奶是滿足孩子的身體需求，那么蜜則是滿足孩子的心理需求。很多媽媽都能貢獻乳汁，可是卻不一定能貢獻蜜。
能給孩子“蜜”的媽媽，首先，她自身就是一個愉快的人，可以給孩子帶來甜蜜和愉快。
樂觀積極的父母，會在孩子成長過程中，給予鼓勵和支持，激發出孩子的主動性，讓孩子勇于探索。讓孩子的成長狀態始終是飽滿，開放，積極的。
一個健康的家庭環境，時刻都充盈著接納與認同。
沒有一個好孩子是常年被罵出來，被打擊出來的。那些陽光健康的孩子，都被父母的“蜜”浸潤過。
作者說：“一個人一生是否幸福，往往與他的快樂能力有關，而快樂能力的培養主要來自童年得到的甜蜜。父母的鼓勵與贊美是孩子一生的甜蜜之源，會讓孩子認識和體察到一個美好的世界，并且在這個美好的世界中成為一個釀蜜的人。”
父母成為釀蜜之人，滋養了孩子。
孩子延續父母的甜蜜，也成為了釀蜜之人，代代傳遞。
鹽：象征一個人堅毅、勇敢、有責任心等優異品格，對現實勇于承擔、樂于接受的能力
鹽，也可以理解為對孩子的管教。
孩子知對錯，有邊界，三觀正，未來的人生之路才能走得遠。
而作者建議，教育的權利一定要掌握在父母手里。現在很多孩子都是爺爺奶奶，外公外婆在帶。但教育孩子的重任，最好還是父親親自上陣。
因為老人看娃，難免越看越喜歡，管教孩子時就容易“心慈手軟”，甚至舍不得管教。人過了45歲之后，容易感動和心軟，覺得孩子什么都好，更聽不得孩子的哭，所以一旦看到孩子被教育，老人會心軟加以制止。
所以，狠心教育孩子，還是讓父母來。而在教育的分工上，父親不能缺席。
作者說：“父親的教育越是明確、盡責，對孩子的成長就越為有利。孩子身上的很多品行，諸如堅毅、果敢，對自己所熱愛或責任所在的事竭盡全力地追求、探索，這些往往是來自父親的啟迪與鞭策。母親幫助孩子形成豐富健全的情感世界，父親則促進孩子社會能力的發展，說得更直接一點就是，父親不缺席，男孩才能更像男孩，女孩才能更像女孩。”
奶、蜜、鹽是孩子成長的必備需求。
奶給孩子安全感，是孩子成長闖蕩的底氣。
蜜給孩子精神力量，是孩子內心幸福的來源。
鹽塑造孩子的品格，決定孩子未來的格局。
愿每個父母，都能給孩子奶、蜜、鹽。
