強迫孩子練琴（練琴的孩子不容易）
經常聽到很多家長困擾這些問題：
“我家孩子不肯練琴怎么辦？”、“孩子對樂器一點也不感興趣”、“要不要學小提琴、鋼琴？”
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
孩子不愿意練琴或者對學習樂器抵觸也許是必然現象。
普遍來說，所有從4歲開始學習的孩子，都有過對練習鋼琴的抵觸經歷和畏難心理，無論是古今中外聞名的鋼琴家和過去的那些音樂大師，還是我們今天正在課堂學習的小不點們。
孩子成長的過程中，在達到一定年齡和經歷之前，心理認知上是無法對肉體痛苦和精神壓力正面接受的。所以孩子不愿意練琴，是一種很普遍的現象，家長不需要過度焦慮和著急，理性看待這個問題。
不愿意練琴和不喜歡音樂是兩碼事，和有沒有音樂天賦的關系也并不大。枯燥且反復的練習，對肉體造成疲勞，限制性的要求和家長老師的監督，這些都對孩子造成一定的精神壓力，導致孩子更抗拒練琴。所以，在沒有達到一定年齡之前，孩子一定是以自我感受為第一反應的。家長對孩子的教育方式或許可以從強迫孩子做他不喜歡的事情轉換成誘導或者創造環境。
如果你想培養孩子對于音樂的興趣，那么第一步就是要讓孩子多欣賞、多接觸，讓他從舒適的音樂環境熏陶中得出興趣。
愛因斯坦從小就聽母親波琳彈奏鋼琴，3歲時便能聽得如癡如醉，因為音樂的熏陶，愛因斯坦愛上音樂，彈奏樂器也成為愛因斯坦一生的愛好。
芒果音樂摩盒《夢》
中央音樂學院教授，鋼琴演奏家黃萌萌老師為突破當下孩子對學習古典音樂的現狀，打造的一檔音樂劇情類產品——芒果音樂摩盒《夢》，通過古典交響樂作為配樂，音畫結合講述少年奇幻冒險故事，在不同情景中有各種聲音配合故事創造氛圍，引人入勝。里面的古典音樂選曲全由黃萌萌老師親自挑選，并輔以重點音樂進行講解，讓孩子聽懂音樂故事情節，通過音樂對畫面展開想象，既可以在故事里接受古典音樂的熏陶，還能引發孩子大腦的思考和想象力。
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古典音樂對孩子的成長具有極重要的價值。配合音高節拍、旋律起伏、情緒變化等與孩子身心的多方面互動，當孩子的思維感官參與進來時，是專注的，他們的情緒和感官都處在積極的狀態，能夠自然地改變大腦，同時塑造和豐富著他們的精神與情感世界，這是單維的死記硬背式學習所無法達到的。
一旦兒童養成聽古典音樂的習慣就好像生活中多了一個知己和玩伴，生活中的感受與情趣都有了新的表達方式，可以從中得到無限的靈感和快樂，自然不需要父母強迫著學習音樂了。
