2歲離婚孩子抑郁癥
5歲離婚孩子抑郁癥
這個事件引起了很多人的關注。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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我身邊有個朋友,她家孩子抑郁癥復發,已經好幾年了。
孩子的爸爸是位飯店的老板,比較溫和,上班很辛苦,常常加班,有時候和媽媽相處,經常被孩子氣到不行。
孩子經常做的一件事,就是媽媽拿著手機給他放動畫片,爺爺奶奶看電視,爸爸下班回來也會看看電視,看到孩子,眼睛都壞了。
她對孩子嘮叨,爸爸說:“你媽媽是不會吧?她是不知道怎么教育孩子,才會這樣做的。”
她經常的強調對孩子的尊重,她從來不去批評孩子,但是孩子的作業依然不做,成績一直下降。
孩子爸爸說:“孩子之前的成績一直都很好,為什么現在就不行了?”
孩子媽媽說:“那是因為她太忙了,沒時間管了。”
他們不知道問題出在哪里,孩子對媽媽說的話也不會再說出口,媽媽的話他從來不聽。
【案例二】
王女士的孩子,今年10歲,和班上同學打架,還拉著關系四處逃學。
媽媽說:“兒子,現在你知道他是不是受了什么刺激了吧,媽媽能夠理解你,但是你也要反思一下,最近是否給他買了新手機,而且手機不是特別的重要,至少我們之前給他買的那種,他能夠接納的,并且他現在成績下滑,還經常被老師嘲諷。
媽媽:
我跟孩子好好說話,孩子就會改正錯誤,我跟他好好說話,孩子就會跟我好好說。
【案例一】
曾經有一位初一的女生,放學回家路上,一臉愁容地對媽媽說:“老師,我同桌是個性情大變的人,被老師批評了,回家告訴媽媽的時候,媽媽卻說,你又沒做錯什么,怎么這么笨,你同學都會做的,你為什么就不行呢?”
這位媽媽聽到女兒說的這些話,氣不打一處來,立馬就對女兒吼:“你為什么不聽話,你說一句,你就頂十句。”女兒嚇得不敢說話,最后怯懦地哭了。
第二天晚上回家,女兒忐忑不安地問媽媽:“媽媽,我是不是真的很笨?”
媽媽說:“真沒有笨的意思,你看看別的同學都會做的,你為什么就不能自己做呢?”
女兒問媽媽:“你是不是整天就知道學習,不知道認真。”
媽媽說:“你真笨,每次考試都是這樣,你看人家XXX,你就是人家隔壁小明!”
女兒上小學了,媽媽覺得學習很重要,為了讓女兒對自己更加負責任,逼著女兒考出好成績,經常給女兒施加壓力。
久而久之,女兒的心理壓力越來越大,開始逃避。成績一落千丈。媽媽越是不知道,就越是焦慮。
因為焦慮,媽媽和女兒整天吵架,親子關系也越來越差,最后女兒也不再愿意和媽媽說話。
為了讓女兒考出好成績,媽媽沒少下功夫,但是效果卻不明顯。
甚至孩子有時候還會離家出走,有時候厭學,有時候抑郁癥,媽媽都不知道該怎么辦。
在這個問題上,我看到了一個母親的教育方式。
她們的孩子在不同的成長階段,不同的表現形式是不一樣的。
但是,她們中的大多數媽媽,他們可能并沒有意識到,自己所造成的傷害,也不足以讓一個十幾歲的孩子,去思考自己為什么這么焦慮。
歸根結底,這些媽媽們對自己和孩子的焦慮,遠遠不止是因為她們的焦慮,而是自己對未來的迷茫,總是習慣性地寄希望于孩子身上。
就像《小舍得》里的田雨嵐,從沒有讓自己的孩子也和自己一樣,報了無數個課外班,將所有的時間和精力都用來學習,安排得井井有條,絲毫不允許孩子拖拉磨蹭,而是每一次的提醒都是正確的。
